【摘 要】
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《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年版高中课标”)中特别指出:学科核心素养本位的美术教学,强调在现实情境中发现问题,以自主、合作和探究等学习方式获取
【机 构】
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湖北省宜昌市教育科学研究院,443000湖北省宜昌市伍家岗区教育科学研究院,443000;
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《普通高中美术课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年版高中课标”)中特别指出:学科核心素养本位的美术教学,强调在现实情境中发现问题,以自主、合作和探究等学习方式获取知识与技能,并将其运用于解决问题和完成任务的过程中,同时逐渐形成美术学科的观念、思维方式的探究技能.因此,创设问题情境、探究性地获取知识与技能、掌握解决问题的过程与方法是学科核心素养本位美术教学的基本特征.[4]44我们不难发现,其中的“现实情境”“发现问题”“解决问题”“真实性学习结果”等概念,与项目化学习倡导的“整体学”“做中学”“基于任务”“基于成果”的教学理念相当吻合.这些是当前美术教学改革的热词,也是项目化学习的核心词.义务教育阶段的美术教师如何借鉴高中新课程标准的理念改进教学?基于课标,整合教材,重组教学资源,基于任务和情境,运用项目化学习方式进行组织和实践,是一条可供借鉴的有效路径.
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