“藏饰”消费降温,投资宜小心

来源 :职业圈·好财路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ggqllm555
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  目前,藏饰品市场的火爆只是一种表面上的假象,已经有许多藏饰品店经营不下去,准备关张转行。
  近年来的西藏热使人们狂迷雪域高原,爱屋及乌,连同藏饰亦在北京、上海、广州等大城市风行一时,但目前这股热潮已渐过去,人们对于藏饰的狂热已经大幅降温,从而影响了整个藏饰市场的经营。
  藏饰的零售价不太高,但是藏饰的经营成本很高,主要高在进货上。因为西藏与内地相距遥远,正宗藏饰自然要到西藏进货,远的要到尼泊尔、印度进货。为了避免进货的高成本,一些经营者主要到西藏的周边地区进货,而等而下之的,都是来自于江浙一带的小工厂。人们对这些假冒伪劣藏饰敬而远之的结果,也影响到了那些诚实经营正宗藏饰的店家。现在市面上的所谓藏饰,大多都是机器生产和工业化生产的产品,使蕴含在藏饰上面的那些迷人品质荡然无存。
  藏饰是一种具有很强文化符号作用的产品。藏族人民佩戴藏饰并不是乱戴的,每一种藏饰什么时候戴、以什么方式戴、意味着什么等等,包括每一种藏饰上面用的图案,刻画的符号,都大有讲究。但是,一些经营者对藏民族的独特文化缺乏了解,难以对消费者作出清晰的解释,导致一些消费者的不满,另外一些消费者则因为担心不了解,乱戴犯忌。
其他文献
第二次世界大战期间,日本海军共拥有12艘大型战列舰,其中最有名的当数“大和”号和“武藏”号。然而,具有讽刺意味的是,在太平洋战争中,为日本海军立下赫赫战功的战列舰却不是它们,而是4艘舰龄均在25年以上的“金刚”级战列舰。这种老掉牙的战列舰,或作为机动部队的一员,或作为夜战部队的主力,在广袤的太平洋战场上耀武扬威,让美国人伤透了脑筋。    “神奇”的金刚舰    1913年11月5日,第一艘“金刚
根据新课标对初中物理教育提出的要求,可知当代物理课堂需着力于学生综合素质的提升,并将自身对学生创新能力的培养作用充分体现出来.在学习物理知识的过程中,学生的知识结构
摘 要:错解是一种资源,它最能暴露出学习中的薄弱地方,改正它能弥补学习中的不足,反思它能深化对概念、公式、定理的理解. 教学中通过对错解订正、审视和反思,可以深化、完善习题的教育功能,有利于提升教学效率.  关键词:错解资源;剖析反思;教学启示  数学习题教学是数学教学中的一个重要方面,其功能是多方面的,习题教学的主要目的是通过讲解、练习一些习题,使学生掌握数学基本知识,形成数学基本技能,领悟数学
猴子生性机灵聪敏,因其谐音为“侯”,由此衍生出封侯拜相等广为传颂的吉祥语,具有升官晋爵之意.同时,猴是十二生肖中活泼好动的属相,象征聪明敏锐.而猴子富于感情,与人类友好
摘 要:无论是从高中数学的教学任务来看,还是从学生的发展角度来看,利用数学知识的教学来培养学生的思维力,都应该是高中数学教师在实际教学中必须思考的问题.  关键词:高中数学;教学;思维力;提高  根据公认的教育心理学的研究成果,人的智力一般可分为观察力、记忆力、思维力和想象力. 这四个对于学生的学习而言都非常重要,尤其是在高中数学教学中,学生思维力对于数学知识的构建、认知结构的形成以及数学思维的培
传统的评价方式制约了学生学习的积极性,因此,新的评价方式应呈现多样化,使教师能从多个层面对学生有所激励,使学生发现自己身上的闪光点,提高学生继续学习的动力和积极性。
摘 要:在新课程理念下,我们应反思课堂教学行为的种种陋习和对教学的片面认识,自觉地更新教学理念,真正地理解数学、理解教学、理解学生,构建和谐的数学课堂,让课堂充满生命的活力.  关键词:教学反思;以人为本  在高中数学教学中,时常听见学生说“数学太难了,花了大量的时间在数学上,可收效甚微”、“数学学习是在折磨中进步”、“因为学习数学,失去了对读书的兴趣,进而对人生失去了信心”、“学习数学,除应付考
期刊
摘 要:高中数学命题教学中渗透微型探究学习有助于激发学生的求知欲,提高意义建构能力,掌握数学思想方法,并形成正确的数学观. 在改变学生学习方式的同时,真正地体现学生的主体作用.  关键词:命题教学;微型探究  《普通高中数学课程标准》指出:“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.” 因为数学命题反映了数学的重要规律与方法,是前人
高中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.引导学生动手操作,让学生在数学学习过程中的发现、操作、探究等认识活动,促成数学学习过程更多