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随着社会经济的飞速发展，社会对人才的要求也发生了很大的改变，这对于我我初中教师来说，把学生培养成能够适应时代要求的德智体美劳工全面发展的人才，显的尤为重要。在农村教育教学中，往往忽略了学生的美术方面的教育，使学生不能全面发展，也为学生发后的学习、工作、生活带来了很多的不变。近年来由于国家大力提倡学生的全面发展，重点加强农村教育中的美术、体育、音乐等方面的基础设施建设，为学生的全面发展提供了条件。初中美术新课程改革以来，我们围绕新理念、新课标认真组织教学，美术课堂焕发出了前所未有的活力，但同时也存在着一些问题。任何课堂的改革都是基与课堂教学质量的提高所出发的。
一、我国农村初级中学美术教育的现实状况
在我国的农村初级中学中，美术教育一直以来都被认为不是主课，考试时不考，被忽视，得不到学生、老师、家长的重视。甚至有些家长认为孩子学美术画画没有用处，只要把文化课学好就行，就能考上大学找到工作。就是这些原因造成了我国农村初级中学中，学生不愿意上美术课，没有学习兴趣，美术课难以全面普及。针对我国农村初级中学的现状，为了学生能全面发展，我们应大力的进行思想教育，使学生、家长、老师改变这一落后的思想观念，对学生进行正确的思想观、人才观、价值观教育，改变学生对美术教育的落后观念，使学校的美术教育真正落到实处。
以我国农村初级中学中还存在一个重要的问题，就是学校的师资力量不足，缺乏专业的美术教师，导致初中的美术课不能很好的开展，使美术课堂教学受到了很大的影响。在农村初级中学中，专业美术毕业教师很少，有的甚至没有美术教师，导到我国农村初级中学的美术教育教学工作很难开展。在课堂上，由于不是专业的美术教师，在授课过程中难免出现错误，并且对学生在学习过程中遇到的问题，不能及时的做出令学生满意的回答，使学生慢慢的失去了学习美术的兴趣。由于不是专业教师，老师在上课时，不能调动学生的兴趣，不能充分的调动学生的积极性，不能让学生的注意力跟着自己的思维走；在美术教学方面，只是单调的知识传授和简单的技能训练。在教学过程中由于只是进行枯燥的讲授，而不能把学生的潜意识和创新思维真正的挖掘开发出来，使学生不能感受到学习美术所带来的快乐、喜悦，不能在实际生活中得到运用。从而导致了我国农村初级中学美术教育教学工作落后，难以适应当今社会对人才的要求。我们应从各自学校的实际情况出发，大力的培训初中美术教师，提高他们的知识水平和业务能力，使他们更好地为我国农村初级中学的美术教育教学工作做贡献。
二、针对我国农村初级中学美术教育教学工作中所存在的问题我认为应从以下幾方面去努力
教师要转变传统的教育教学观念，一直以来教师讲，学生听等满堂灌的传统的教育教学观念深入人心，根深蒂固传统的教学方式的影响着我国农村初级中学中的美术教育教学工作。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣是学生学习活动的内在动力。是学生获取知识的潜在力。当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣和好奇时。他才会积极主动地去学习，并且可以达到事半功倍的效果。这就要求我们初中美术教师有一定的专业水平，在美术教育教学中要体现美术课应有的魅力，用你的专业水平感染和打动学生，激发学生学习美术的兴趣，调动学生的积极性，让学生爱学爱画。这就对我们美术教师提出了更高的要求。备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学的重要组成部分。备课对于我们美术教师来说至关重要，是一节美术课上的好坏的关键部分。每学期开学之前教师对本学期的教学内容有一个整体的了解和安排，以教学大纲为依据，结合教材内容和学生实际情况，制定出完整的学期授课计划。通读教材，对教材的全部内容、知识结构、各章节在整体中的比重，整个教材的重点、难点、深度、广度、进度做到胸有成竹，这是顺利完成美术教育教学工作的第一步。
在教学中还应全面分析各个教学环节，根据学生和内容的不同选定切实可行的教学方案。美术学科自身的特点，也就决定了在课堂教学中，既要通过示范演示来传授学生作画的技巧，又要通过讲解来教授学生作画规律，强调重点，突出难点。一堂课的教学有多种环节和教学方法，它们都是相辅相成的，这就要求教师对各章节内容的教学途径做出初步的选择使知识的传授在逻辑的顺序上得到合理的安排。
还要采用多样化的教学手段。随着社会的发展，时代的进步，在美术教育教学工作中为了更好的调动学生的学习兴趣，调动学生的学习积极主动性，也应采取现代化教育教学手段——多媒体辅助教学。美术教学的内容是多方面的，教师的演示技巧，虽然可以在课堂上起到示范作用，还应让学生看到更好的艺术作品的制作及演示录像让学生观看，对提高学生审美能力将具有重大作用。美术欣赏课，通过多媒体放映幻灯片比展示印刷品图片的教学效果好。美术的直观性及其作品的审美性特点，决定了多媒体辅助教学是美术教师所采用的一种有效的教学辅助手段。多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使很多知识直观形象地展示于学生面前，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来。同时激发学生的各种积极心理因素，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。多媒体教学对教师提出了更高的要求，教师除了要具备现代化教学设备的操作技能，也要对课程有更深入地理解和准备。教师充分掌握多媒体课件的应用，在实际教学中就可以大大提高课堂教学效率。
总之，由于初中美术不同于其它学科，有着自身的特性，应提高社会对初中美术教学的重视程度。美术教师在教学中，可以通过多种教育教学手段，来调动学生的积极性，拓展学生的艺术视野，提高学生的观察力，要善于鼓励学生进行活跃的思维，尊重学生的各种想法和作品，培养学生的思维能力和创新能力。
一、我国农村初级中学美术教育的现实状况
在我国的农村初级中学中，美术教育一直以来都被认为不是主课，考试时不考，被忽视，得不到学生、老师、家长的重视。甚至有些家长认为孩子学美术画画没有用处，只要把文化课学好就行，就能考上大学找到工作。就是这些原因造成了我国农村初级中学中，学生不愿意上美术课，没有学习兴趣，美术课难以全面普及。针对我国农村初级中学的现状，为了学生能全面发展，我们应大力的进行思想教育，使学生、家长、老师改变这一落后的思想观念，对学生进行正确的思想观、人才观、价值观教育，改变学生对美术教育的落后观念，使学校的美术教育真正落到实处。
以我国农村初级中学中还存在一个重要的问题，就是学校的师资力量不足，缺乏专业的美术教师，导致初中的美术课不能很好的开展，使美术课堂教学受到了很大的影响。在农村初级中学中，专业美术毕业教师很少，有的甚至没有美术教师，导到我国农村初级中学的美术教育教学工作很难开展。在课堂上，由于不是专业的美术教师，在授课过程中难免出现错误，并且对学生在学习过程中遇到的问题，不能及时的做出令学生满意的回答，使学生慢慢的失去了学习美术的兴趣。由于不是专业教师，老师在上课时，不能调动学生的兴趣，不能充分的调动学生的积极性，不能让学生的注意力跟着自己的思维走；在美术教学方面，只是单调的知识传授和简单的技能训练。在教学过程中由于只是进行枯燥的讲授，而不能把学生的潜意识和创新思维真正的挖掘开发出来，使学生不能感受到学习美术所带来的快乐、喜悦，不能在实际生活中得到运用。从而导致了我国农村初级中学美术教育教学工作落后，难以适应当今社会对人才的要求。我们应从各自学校的实际情况出发，大力的培训初中美术教师，提高他们的知识水平和业务能力，使他们更好地为我国农村初级中学的美术教育教学工作做贡献。
二、针对我国农村初级中学美术教育教学工作中所存在的问题我认为应从以下幾方面去努力
教师要转变传统的教育教学观念，一直以来教师讲，学生听等满堂灌的传统的教育教学观念深入人心，根深蒂固传统的教学方式的影响着我国农村初级中学中的美术教育教学工作。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣是学生学习活动的内在动力。是学生获取知识的潜在力。当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣和好奇时。他才会积极主动地去学习，并且可以达到事半功倍的效果。这就要求我们初中美术教师有一定的专业水平，在美术教育教学中要体现美术课应有的魅力，用你的专业水平感染和打动学生，激发学生学习美术的兴趣，调动学生的积极性，让学生爱学爱画。这就对我们美术教师提出了更高的要求。备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学的重要组成部分。备课对于我们美术教师来说至关重要，是一节美术课上的好坏的关键部分。每学期开学之前教师对本学期的教学内容有一个整体的了解和安排，以教学大纲为依据，结合教材内容和学生实际情况，制定出完整的学期授课计划。通读教材，对教材的全部内容、知识结构、各章节在整体中的比重，整个教材的重点、难点、深度、广度、进度做到胸有成竹，这是顺利完成美术教育教学工作的第一步。
在教学中还应全面分析各个教学环节，根据学生和内容的不同选定切实可行的教学方案。美术学科自身的特点，也就决定了在课堂教学中，既要通过示范演示来传授学生作画的技巧，又要通过讲解来教授学生作画规律，强调重点，突出难点。一堂课的教学有多种环节和教学方法，它们都是相辅相成的，这就要求教师对各章节内容的教学途径做出初步的选择使知识的传授在逻辑的顺序上得到合理的安排。
还要采用多样化的教学手段。随着社会的发展，时代的进步，在美术教育教学工作中为了更好的调动学生的学习兴趣，调动学生的学习积极主动性，也应采取现代化教育教学手段——多媒体辅助教学。美术教学的内容是多方面的，教师的演示技巧，虽然可以在课堂上起到示范作用，还应让学生看到更好的艺术作品的制作及演示录像让学生观看，对提高学生审美能力将具有重大作用。美术欣赏课，通过多媒体放映幻灯片比展示印刷品图片的教学效果好。美术的直观性及其作品的审美性特点，决定了多媒体辅助教学是美术教师所采用的一种有效的教学辅助手段。多媒体辅助教学，充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使很多知识直观形象地展示于学生面前，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来。同时激发学生的各种积极心理因素，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。多媒体教学对教师提出了更高的要求，教师除了要具备现代化教学设备的操作技能，也要对课程有更深入地理解和准备。教师充分掌握多媒体课件的应用，在实际教学中就可以大大提高课堂教学效率。
总之，由于初中美术不同于其它学科，有着自身的特性，应提高社会对初中美术教学的重视程度。美术教师在教学中，可以通过多种教育教学手段，来调动学生的积极性，拓展学生的艺术视野，提高学生的观察力，要善于鼓励学生进行活跃的思维，尊重学生的各种想法和作品，培养学生的思维能力和创新能力。