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【内容摘要】微课是一种全新的教学形式。微课在高中英语教学中的有效应用，不仅可以完善教学机制，还能提高教学质量。由于高中的英语知识比较复杂，要想对其进行有效地掌握，就要加强新教学方式在实际教学中的合理应用，激发学生的英语学习兴趣。因此，本文对微课在高中英语教学中的应用措施进行了有效探究，希望可以给相关的院校提供借鉴价值。
【关键词】微课 高中英语 教学 应用要点
在信息技术不断发展的背景下，为了让我国的教学形式更加地信息化，满足学生发展的要求，加强了微课在高中英语教学中的应用。这种教学主要以视频为载体，在明确知识点的基础上，对学生进行教学，在丰富学生英语知识的同时，还激发了学生对高中英语学习的兴趣，创新了教学模式，进一步促进了高中英语教学的进程。
一、微课的特点
如今，要想在信息技术不断发展的背景下，加强对微课教学模式的合理应用，相关的高中英语教师要在微课的特点和内容出发，对其进行综合性的分析。“微课程”主要就是指在10分钟以内，教师在进行教学活动的时候要明确教学目标，掌握其中的主要内容，在这种模式的教学中主要集中说明一个问题。由于微课主要是以微型教学视频为载体的教学模式，所以这种方式在完善教学机制的同时，还能调动学生学习的积极性，可以针对某个学科知识点，或者是高中英语教学中的难点等进行设计和教学，是一种新型的网络视频课程。
学生在这样的教学模式中， 可以获得更多的教学资源，对英语知识等进行综合讲解。如果在定义上对微课的特点和内容进行分析，可以发现微课是一个知识点的教学模式，它能对各种资源等进行有效整合，丰富高中英语教学的内容，让教师在实际的教学过程中实现线上和线下的有效教学。同时，这种教学模式还具有短小，快捷以及精辟等特点，学生在学习的过程中可以清楚学习中的重点，内容也具有一定的随意性。
如今，在社会信息技术不断发展的背景下，微课在教育中的有效应用，不仅是新课改的需要，更是未来发展的趋势，这种教学模式与以前的教学模式比较，在内容和学习方式都能满足学生发展的要求，激发学生对英语学习的积极性。同时，微课这种教学方式的应用范围也较广，能够让学生在学习平台中对多种类型的英语知识进行综合性学习，让学习者观看和下载，避免了时间限制对教学质量的影响。再加上微课具有主题明确和占用资源容量小等优势，所以它在高中英语教学中的有效英语，可以激发学生的英语学习积极性，让学生掌握教学中的重点，明确具体的教學内容。
因此，在信息化教学模式改革的背景下，一定要认识到微课在高中英语教学中有效应用的重要性，可以结合学生的发展特点设计合理的主题活动，从而为促进学生在社会中的综合发展提供基础。
二、微课在高中英语教学中应用的重要性
随着新课改在高中教育中的有效实施，对教师和学生都提出了更高的要求，特别是在当前信息技术不断发展的背景下，教师要充分利用现代教育技术，完善教学内容，在促进学生全面发展的同时，还要应用信息化教育模式不断开发英语教学资源，这样才能满足学生发展的要求，才能不断拓宽学生学习渠道，在创新当前教学模式的同时，提高学生的综合素质。微课在高中英语教学中的应用，不仅满足了现代化教学的要求，还对英语资源进行了有效开发和利用，提高了英语教学的质量。
微课是当前教育中的一种信息技术产物，它具有新颖和针对性强等特点，在我国的各个教育领域中都得到了有效应用，尤其是在高中英语教学中的应用。由于高中英语的知识比较复杂，语法教学是其中的主要部分，更是其中的难点。目前，在高中英语教学中，教师还没有完善自己的教学模式，更没有认识到微课在具体教学中的重要性，这就会导致部分学生对于知识的理解度不够，为了加强学生对英语知识的认识，创新教师的教学方式，高中英语教师要结合实际的教学内容，加强对微课的有效应用。
微课是微视频的简称，它主要是利用短视频对教学中的资源和内容进行综合性整合，主要提高课堂互动性，它在英语课程中的有效应用，可以帮助学生更全面地把握英语知识，培养学生的综合性思维，提高学生的理解能力。此外，在对高中英语知识内容进行整合的时候，发现其抽象性比较强，如果仅仅靠学生自主进行理解，不能更好地完成教学任务。因此，在这样的背景下，教师就要通过微课教学的方式，激发学生对英语学习的兴趣，不断培养学生的系统性思维，主要强化学生的英语学习能力。在本质上来看，微课不仅是一种信息化的教学方法，更是提高高中英语教学质量的保障。
三、微课在高中英语教学中的应用策略
1.提前做好课前引入工作
要想在信息技术不断发展的背景下，实现现代化教育，除了要创新教育理念，更重要的是完善教学模式，认识到微课在高中英语教学中有效应用的重要性。但是，在实际的教学过程中，由于部分教师缺乏对微课内容的认识，所以并不能为学生营造良好的学习氛围。微课是课前引入部分的重点，教师要在应用这种教学模式前，做好课前导入工作，这样才能让高中英语课堂教学更加生动，不断激发学生对高中英语学习的兴趣，增加教学内容的趣味性。同时，做好课前导入工作，还可以在一定程度上培养学生探究英语知识的能力。
在对微课内容进行设计的时候，教师要结合学生的发展特点和实际教内容进行视频录制，激发学生对英语学习的积极性。对课前设计内容进行引入和完善，还能让学生在具体的教学过程中发挥自己的主体作用。此外，在这个过程中，教师还要注意课后复习也是教学中的重点，更是完成高中英语教学目标的关键。
所以，在进行课前导入的时候，教师要结合微课的内容对这个环节进行有效设计，主要对高中英语知识中的难点和重点进行整合，然后以微课的方式让学生对其进行系统性的复习，从而不断促进学生在社会中的稳定发展。
例如，教师在对“Animals in Danger”这部分内容进行讲解的时候，为了能够保障微课在这部分中的有效应用，在课前可以让学生搜集关于the Antelopes的信息，然后让学生结合自己对具体英语内容整合，拍出一个微视频，将其作为reading的导入部分，这种教学模式不仅加强了学生对英语知识的理解，还提高了他们的信息技术能力。 因此，在进行微课教学活动中，一定要认识到科学导入的重要性，培养学生的创新思维，提高课堂效率。在这个过程中，英语教师还可以结合学生的发展情况，主要将与学习有关的英语知识等制作成微课视频，让学生通过直观的视频，对英语知识进行学习和整合。在应用这种方式进行教学的时候，部分教师会选取图片和视频进行课前导入。这是一个非常不错的开端。同时，在微课中导入新课，还是一种新的教学方式，它能激发学生的学习兴趣，强化学生的理解能力，进一步提高高中英语教学的质量。
2.结合具体案例，开展微课讲解活动
为了实现现代化教育模式在具体教学中的有效应用，满足对人才实践应用能力的要求，加强了微课在教育中的有效应用。高中英语不仅其理论知识丰富，实践性也比较强。但是，受到应试教学模式的影响，在高中英语教学过程中，教师并没有创新自己的教学理念，没有认识到实践教学的重要性。这就需要高中英语教师要对微课特点进行分析，通过案例教学模式，加强实践教学的力度，不断提高高中英语教学的有效性，加强理论知识和实践应用的相结合。
在高中英语教学中，进行微课实践的讲解活动，还可以在一定程度上引导学生建立英语学习知识体系，提高学生对知识的学习能力。微课案例教学法不仅是现代教育中的一种新型教育模式，更是信息化教学方式中的重要内容之一。由于高中学生的思维能力还没有得到完全发育，所以对于复杂的英语知识不能进行有效理解，为了让学生利用英語知识去解决具体的问题，提高学生的实践能力，要完善微课教学的内容。
如，在进行英语实践教学的过程中，在对“Body language”和“Life in the future”等内容进行讲解的时候，为了加强学生对这部分英语知识的认识和整合，可以采取微课案例的方式为学生营造一个好的语境，加强学生对这部分英语知识的认识。这种教学模式还可以完善教学流程，对传统的教育理念进行创新，让学生在实际的教学中发挥自己的主体作用。
尤其是在高中学习阶段，学生是教学过程中的教育核心，在对所有课程进行设计和开展的时候，一定积极地发挥学生在其中的能动性，提高学生的理解能力，在保证微课内容合理性的同时，还要对案例进行有效讲解，主要提高学生的实践能力，从而为促进学生的综合发展提供基础。
3.加强微课在单词部分中的应用
众所周知，单词是英语学习中的基础，更是其中必不可少的内容。在高中英语学习的过程中，由于其中的知识点比较多，单词内容比较广泛，要想在这样的背景下，加强对单词的学习和整合力度，就要提高学生的记忆力。微课教学模式在这部分内容中的有效应用，可以对不同种类的单词和短语进行系统性地整合，帮助学生进行更好地学习和记忆。
在对英语单词进行学习的时候，部分教师也会传授给学生一些方法，如联想法等，这些方式虽然可以在一定程度让学生记忆更多的单词，但是在一段时间后，学生差不多又会回到死记硬背方式上了。在这个过程中，可以充分发挥微课的朗读作用，不断扩大词汇量，让学生掌握更多学习单词的方式，不断提高学生的记忆，帮助学生对复杂的单词进行有效整合。
例如，教师在以前缀为主对微课专题进行设计的时候，为了加强学生对这部分的理解和记忆力，这个时候可以先解释前缀法的内容和特点，然后在帮助学生对不同的单词进行记忆。如在happy前，加un，就变成了不同的单词，其意思也相反。
这种教学模式可以打破以前单词教学中的局限性，教师在这个过程中可以进行引导教学，应用微课教学模式为学生构建一个的知识网络，培养学生的认知能力，加强学生对不同英语单词的学习，帮助学生将抽象的知识变得更加完善，提高学生的记忆力，让学生在具体的英语学习中可以对单词进行系统性的整合，培养学生自主创新能力，加强学生对英语单词的认识，完善教学内容，从而不断提高高中英语教学的有效性，促进高中英语教学的进程。
结语
综上所述，在当前信息网络技术不断创新和发展的背景下，现代化教学模式在高中教学中得到了有效应用。尤其是微课在高中英语教学中的应用，在提高教学质量的同时，还丰富了英语学习资源，为学生提供了更多的学习方式，培养了他们的综合性思维，进一步促进了学生在具体教学中的全面发展。
【参考文献】
[1]黄春梅，吕桂云.翻转课堂在中学英语教学中的策略研究[J].林区教学.2020（05）
[2]白育宏.微课在高中英语教学中的应用与启示[J].才智，2019（36）.
[3]胡文灵.初中英语微课教学实践[J].西部素质教育，2020（7）.
[4]刘静.如何利用多媒体辅助初中英语写作教学[J].西部素质教育，2020（9）.
（作者单位：甘肃省兰州市榆中县恩玲中学）
【关键词】微课 高中英语 教学 应用要点
在信息技术不断发展的背景下，为了让我国的教学形式更加地信息化，满足学生发展的要求，加强了微课在高中英语教学中的应用。这种教学主要以视频为载体，在明确知识点的基础上，对学生进行教学，在丰富学生英语知识的同时，还激发了学生对高中英语学习的兴趣，创新了教学模式，进一步促进了高中英语教学的进程。
一、微课的特点
如今，要想在信息技术不断发展的背景下，加强对微课教学模式的合理应用，相关的高中英语教师要在微课的特点和内容出发，对其进行综合性的分析。“微课程”主要就是指在10分钟以内，教师在进行教学活动的时候要明确教学目标，掌握其中的主要内容，在这种模式的教学中主要集中说明一个问题。由于微课主要是以微型教学视频为载体的教学模式，所以这种方式在完善教学机制的同时，还能调动学生学习的积极性，可以针对某个学科知识点，或者是高中英语教学中的难点等进行设计和教学，是一种新型的网络视频课程。
学生在这样的教学模式中， 可以获得更多的教学资源，对英语知识等进行综合讲解。如果在定义上对微课的特点和内容进行分析，可以发现微课是一个知识点的教学模式，它能对各种资源等进行有效整合，丰富高中英语教学的内容，让教师在实际的教学过程中实现线上和线下的有效教学。同时，这种教学模式还具有短小，快捷以及精辟等特点，学生在学习的过程中可以清楚学习中的重点，内容也具有一定的随意性。
如今，在社会信息技术不断发展的背景下，微课在教育中的有效应用，不仅是新课改的需要，更是未来发展的趋势，这种教学模式与以前的教学模式比较，在内容和学习方式都能满足学生发展的要求，激发学生对英语学习的积极性。同时，微课这种教学方式的应用范围也较广，能够让学生在学习平台中对多种类型的英语知识进行综合性学习，让学习者观看和下载，避免了时间限制对教学质量的影响。再加上微课具有主题明确和占用资源容量小等优势，所以它在高中英语教学中的有效英语，可以激发学生的英语学习积极性，让学生掌握教学中的重点，明确具体的教學内容。
因此，在信息化教学模式改革的背景下，一定要认识到微课在高中英语教学中有效应用的重要性，可以结合学生的发展特点设计合理的主题活动，从而为促进学生在社会中的综合发展提供基础。
二、微课在高中英语教学中应用的重要性
随着新课改在高中教育中的有效实施，对教师和学生都提出了更高的要求，特别是在当前信息技术不断发展的背景下，教师要充分利用现代教育技术，完善教学内容，在促进学生全面发展的同时，还要应用信息化教育模式不断开发英语教学资源，这样才能满足学生发展的要求，才能不断拓宽学生学习渠道，在创新当前教学模式的同时，提高学生的综合素质。微课在高中英语教学中的应用，不仅满足了现代化教学的要求，还对英语资源进行了有效开发和利用，提高了英语教学的质量。
微课是当前教育中的一种信息技术产物，它具有新颖和针对性强等特点，在我国的各个教育领域中都得到了有效应用，尤其是在高中英语教学中的应用。由于高中英语的知识比较复杂，语法教学是其中的主要部分，更是其中的难点。目前，在高中英语教学中，教师还没有完善自己的教学模式，更没有认识到微课在具体教学中的重要性，这就会导致部分学生对于知识的理解度不够，为了加强学生对英语知识的认识，创新教师的教学方式，高中英语教师要结合实际的教学内容，加强对微课的有效应用。
微课是微视频的简称，它主要是利用短视频对教学中的资源和内容进行综合性整合，主要提高课堂互动性，它在英语课程中的有效应用，可以帮助学生更全面地把握英语知识，培养学生的综合性思维，提高学生的理解能力。此外，在对高中英语知识内容进行整合的时候，发现其抽象性比较强，如果仅仅靠学生自主进行理解，不能更好地完成教学任务。因此，在这样的背景下，教师就要通过微课教学的方式，激发学生对英语学习的兴趣，不断培养学生的系统性思维，主要强化学生的英语学习能力。在本质上来看，微课不仅是一种信息化的教学方法，更是提高高中英语教学质量的保障。
三、微课在高中英语教学中的应用策略
1.提前做好课前引入工作
要想在信息技术不断发展的背景下，实现现代化教育，除了要创新教育理念，更重要的是完善教学模式，认识到微课在高中英语教学中有效应用的重要性。但是，在实际的教学过程中，由于部分教师缺乏对微课内容的认识，所以并不能为学生营造良好的学习氛围。微课是课前引入部分的重点，教师要在应用这种教学模式前，做好课前导入工作，这样才能让高中英语课堂教学更加生动，不断激发学生对高中英语学习的兴趣，增加教学内容的趣味性。同时，做好课前导入工作，还可以在一定程度上培养学生探究英语知识的能力。
在对微课内容进行设计的时候，教师要结合学生的发展特点和实际教内容进行视频录制，激发学生对英语学习的积极性。对课前设计内容进行引入和完善，还能让学生在具体的教学过程中发挥自己的主体作用。此外，在这个过程中，教师还要注意课后复习也是教学中的重点，更是完成高中英语教学目标的关键。
所以，在进行课前导入的时候，教师要结合微课的内容对这个环节进行有效设计，主要对高中英语知识中的难点和重点进行整合，然后以微课的方式让学生对其进行系统性的复习，从而不断促进学生在社会中的稳定发展。
例如，教师在对“Animals in Danger”这部分内容进行讲解的时候，为了能够保障微课在这部分中的有效应用，在课前可以让学生搜集关于the Antelopes的信息，然后让学生结合自己对具体英语内容整合，拍出一个微视频，将其作为reading的导入部分，这种教学模式不仅加强了学生对英语知识的理解，还提高了他们的信息技术能力。 因此，在进行微课教学活动中，一定要认识到科学导入的重要性，培养学生的创新思维，提高课堂效率。在这个过程中，英语教师还可以结合学生的发展情况，主要将与学习有关的英语知识等制作成微课视频，让学生通过直观的视频，对英语知识进行学习和整合。在应用这种方式进行教学的时候，部分教师会选取图片和视频进行课前导入。这是一个非常不错的开端。同时，在微课中导入新课，还是一种新的教学方式，它能激发学生的学习兴趣，强化学生的理解能力，进一步提高高中英语教学的质量。
2.结合具体案例，开展微课讲解活动
为了实现现代化教育模式在具体教学中的有效应用，满足对人才实践应用能力的要求，加强了微课在教育中的有效应用。高中英语不仅其理论知识丰富，实践性也比较强。但是，受到应试教学模式的影响，在高中英语教学过程中，教师并没有创新自己的教学理念，没有认识到实践教学的重要性。这就需要高中英语教师要对微课特点进行分析，通过案例教学模式，加强实践教学的力度，不断提高高中英语教学的有效性，加强理论知识和实践应用的相结合。
在高中英语教学中，进行微课实践的讲解活动，还可以在一定程度上引导学生建立英语学习知识体系，提高学生对知识的学习能力。微课案例教学法不仅是现代教育中的一种新型教育模式，更是信息化教学方式中的重要内容之一。由于高中学生的思维能力还没有得到完全发育，所以对于复杂的英语知识不能进行有效理解，为了让学生利用英語知识去解决具体的问题，提高学生的实践能力，要完善微课教学的内容。
如，在进行英语实践教学的过程中，在对“Body language”和“Life in the future”等内容进行讲解的时候，为了加强学生对这部分英语知识的认识和整合，可以采取微课案例的方式为学生营造一个好的语境，加强学生对这部分英语知识的认识。这种教学模式还可以完善教学流程，对传统的教育理念进行创新，让学生在实际的教学中发挥自己的主体作用。
尤其是在高中学习阶段，学生是教学过程中的教育核心，在对所有课程进行设计和开展的时候，一定积极地发挥学生在其中的能动性，提高学生的理解能力，在保证微课内容合理性的同时，还要对案例进行有效讲解，主要提高学生的实践能力，从而为促进学生的综合发展提供基础。
3.加强微课在单词部分中的应用
众所周知，单词是英语学习中的基础，更是其中必不可少的内容。在高中英语学习的过程中，由于其中的知识点比较多，单词内容比较广泛，要想在这样的背景下，加强对单词的学习和整合力度，就要提高学生的记忆力。微课教学模式在这部分内容中的有效应用，可以对不同种类的单词和短语进行系统性地整合，帮助学生进行更好地学习和记忆。
在对英语单词进行学习的时候，部分教师也会传授给学生一些方法，如联想法等，这些方式虽然可以在一定程度让学生记忆更多的单词，但是在一段时间后，学生差不多又会回到死记硬背方式上了。在这个过程中，可以充分发挥微课的朗读作用，不断扩大词汇量，让学生掌握更多学习单词的方式，不断提高学生的记忆，帮助学生对复杂的单词进行有效整合。
例如，教师在以前缀为主对微课专题进行设计的时候，为了加强学生对这部分的理解和记忆力，这个时候可以先解释前缀法的内容和特点，然后在帮助学生对不同的单词进行记忆。如在happy前，加un，就变成了不同的单词，其意思也相反。
这种教学模式可以打破以前单词教学中的局限性，教师在这个过程中可以进行引导教学，应用微课教学模式为学生构建一个的知识网络，培养学生的认知能力，加强学生对不同英语单词的学习，帮助学生将抽象的知识变得更加完善，提高学生的记忆力，让学生在具体的英语学习中可以对单词进行系统性的整合，培养学生自主创新能力，加强学生对英语单词的认识，完善教学内容，从而不断提高高中英语教学的有效性，促进高中英语教学的进程。
结语
综上所述，在当前信息网络技术不断创新和发展的背景下，现代化教学模式在高中教学中得到了有效应用。尤其是微课在高中英语教学中的应用，在提高教学质量的同时，还丰富了英语学习资源，为学生提供了更多的学习方式，培养了他们的综合性思维，进一步促进了学生在具体教学中的全面发展。
【参考文献】
[1]黄春梅，吕桂云.翻转课堂在中学英语教学中的策略研究[J].林区教学.2020（05）
[2]白育宏.微课在高中英语教学中的应用与启示[J].才智，2019（36）.
[3]胡文灵.初中英语微课教学实践[J].西部素质教育，2020（7）.
[4]刘静.如何利用多媒体辅助初中英语写作教学[J].西部素质教育，2020（9）.
（作者单位：甘肃省兰州市榆中县恩玲中学）