根据课堂教学具体的教学任务和教学内容，小学阶段可分为以下几个课型：新授课、复习课和测试课。但是教师往往会忽视与学生“初次见面”，即新学期的第一节课，新接手一个班，或者新学期的第一节课，事实上，这节课是非常关键的，教师如果能在“第一次亲密接触”获得满堂彩，激起学生的求知欲，在接下来的教学过程中，也会顺畅很多，笔者在结合教学体会，对关于怎么样上好第一节新课，提出了自己的想法和意见。
　　一、了解学生，培养学习的学习兴趣
　　新教师一定要能够了解自己的学生，可以通过和原来的任课老师打听，或者是查阅学生学籍档案，包括对学生智力情况和性格特征入手，从学生的实际情况出发，循序渐进，是教师了解学生的关键所在。同一个班级里面，总有学的好的，也有学的差的，学得快或者学的慢的学生，教师要能做到“立足中间 ，抓住两头”，同时，对症下药，因材施教，激发学生内部动机，以调动外部动机，如果学生对学习发生了兴趣，学习热情必然会高涨，学习效率显著，必然能提高教学效率。
　　二、钻研教材 选择科学的教学策略
　　教师要自己有一杯水教给学生，那么首先自己要有一桶水，在新学期开始之前，教师自身便要做足功夫，从以下几点，把握整个教材。1.通览教材，鸟瞰全局。通读教材的目的便是高屋建瓴，把握学科的理论体系。2.精读教材。精读就是对自己所授课程的教科书细心阅读、反复推敲，大至体系脉络，小到概念词句，无一不了如指掌。特别是出现的重难点，是教师设计课的结构的主要线素材。3.泛读教材。是指最好能广泛的涉猎，对牛津小学英语3A-6B教材能通读一遍，对新知和旧知能了然于胸，达到灵活多变、得心应手的讲解程度，同时，教师自身也要不断反思，选择合适的教学策略和方法，也是获得良好教学效果的重要环节。
　　下面介绍下进入课堂的具体步骤：
　　首先，介绍自己。我在新接手五年级第一节英语课时，我是这样介绍的：Hello, everyone! Nice to see you! I’m your new English teacher this term. My family name is the word for the tiger’s forehead. Can you guess my family name? ...I like English songs very much. Do you want me to sing it? ...我做了一个互动式的介绍，包括年龄、求学经历和爱好，这个是学生最喜闻乐见的，帮助学生了解自己，不仅能帮助彼此建立良好的师生关系，同时，让学生感知教师自身散发出来的智慧之美，拼搏之力和进取之心，在初次见面的时候，就给学生留下一个高大的形象，让学生从心底佩服老师，从而对英语产生浓厚的学习兴趣。
　　其次，结合社会实际，从对社会的发展和学生自身的发展的角度出发，阐述下英语的重要性，这样学生心底有种冲动要将这门学科学好，这样，既激发了学生的学习兴趣，也鼓舞了学生的学习士气，是非常有必要的。
　　再者，介绍一下英语的学习方法，培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高教学质量，结合经验和教训，现身说法，
　　最后，介绍下本学期的学习进度、计划和重难点，同时教师自身授课的要求，并且对应学生应该达到何种要求（包括课堂、考试、作业、背诵等），都要有明确的交待，可以为以后上课节省一些组织教学的时间。
　　1．教师应当注意自己的仪表美，为师者，身教重于言教，马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱手帕的老师，已经失去了当教师的资格，最好还是请他走到角落里，在那里擤鼻涕，叫谁也不要看见他”，教师时刻应注重追求一个美的教学形态，给学生以美的陶冶和享受，使学生感到真诚可敬，从而“亲其师、信其道”。
　　2．教师自身请需要饱满，给学生以奋发向上的阳光形象，调节自己心态，切忌一上来就给学生“下马威”，这样过于严肃，给学生带来心理压力，反而会影响到教学效果。
　　良好的开端是成功的一半（Well begun is half done）。
　　我坚信，在新学期的第一节课的“第一次亲密接触”，如能抓住学生眼球，吸引学生的注意力，拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，那么在今后的授课也能达到事半功倍的效果！