教学目标
　　1.会认 9 个生字“角、数、支、枝、凌、独、遥、暗、香”，会写 5 个字“支、枝、独、角、香”，掌握两个字理“角、支”。
　　2.学习并积累 8 个词语“数目、暗处、凌晨、遥远、支出、枝叶、香气、独 一无二”。
　　3.熟读古诗《梅花》并背诵；通过朗读，初步了解诗意；体会诗人对梅花坚 韧精神的赞美。
　　教学重难点
　　1.会认 9 个生字，会写 5 个字。掌握两个字理。
　　2.学习并积累 8 个词语。
　　3.背诵古诗。
　　教学设计
　　教学准备
　　字卡、词卡、课件。
　　教学课时
　　2 课时。
　　教学流程
　　第一课时
　　一、复习导入
　　1.复习。学生背诵古诗《山行》。
　　2.今天，我们再来学习一首古诗《梅花》。
　　二、初读古诗，学习生字
　　1.初读古诗，整体感知。
　　（1）师范读，注意听准字音。
　　（2）生自由读、圈画生字，读准字音。
　　（3）师领读、指名读，注意停顿。
　　2.认读生字。
　　三、再读古诗，随文识字
　　1.第一句。
　　（1）指名读诗。
　　（2）学习生字。
　　①角：看字理图。角就是牛、羊、鹿等动物头上长出的坚硬的东西。角能组 哪些词语呢？（预设：牛角、鹿角、犄角）你看，诗中的词是墙角。
　　②数：在哪里见过这个字？（预设：数学课、数学书、数学题、数字、数目）
　　③支：看字理图。学生讲一讲。出示词语：支出、支付、支撑、支流、一支笔。④枝：用什么好方法记住这个字？（预设：形声字，加一加）
　　（3）发展语言：说说作者这句话描绘的情景。
　　（4）指导朗读。
　　2.第二句。
　　（1）齐读古诗。
　　（2）学习生字。
　　①凌：它是什么结构的字？用什么好方法能记住这个字？你还知道哪些带有 两点水旁的字？（预设：冷、凉、冰）
　　②独：看课后习题，读一读。独自、独白、独体、独身、独子、独一无二。
　　（3）教師讲解：冒着严寒独自开放。
　　（4）指导朗读。
　　3.第三、四句。
　　（1）指名读诗。
　　（2）学习生字。
　　①遥：形声字。能组哪些词语呢？（遥远、遥望）
　　②暗：用加一加的方法记住这个字。
　　③香：用组词的方法记住这个字。
　　（3）指导朗读。
　　4.我们再来读读古诗，争取读得正确、流利。（教师指导）
　　四、指导书写
　　1.“支”，上面“十”的竖要写在竖中线上，下面的“又”，横撇和捺不挨在 一起。
　　2.学生书空，教师范写，学生练习书写，然后展评、修改。
　　五、熟读成诵
　　1.梅花不与百花争艳，不畏严寒独自开放。这么美丽的梅花，这么幽香的梅 花，这么高洁的梅花，让我们再来读读这首诗。
　　2.看图，教师引导学生一句一句地读诗，体会诗句的意思。最后教师将古诗 的大意向学生娓娓道来。（像讲故事一样）
　　3.让学生配着音乐再来读读这首诗。
　　4.试着把这首诗背诵下来。
　　六、总结 这节课我们学习了古诗《梅花》，认识了 9 个生字，还写了 1 个字，我们的收 获可真不小，下节课我们再来接着学习这首古诗。
　　七、练习背诵《梅花》。
　　八、板书设计
　　梅 花
　　[宋]王安石
　　墙角数枝梅，凌寒独自开。
　　遥知不是雪，为有暗香来。
　　（作者单位：吉林省白城市洮北区金祥中心校）