在教学的实践中,发现学生不喜欢给他们许多作业,在压力下学好英语。据学生的要求,需要轻松的学会英语,我是这样试验给学生减负,让他们轻松学英语的:
　　
　　一、情感教学。亲其师,信其道
　　
　　我首先从感情上突破,让学生喜欢我、信服我。教育教学难就难在其对象是家庭背景不同,个性各不相同,又不断在变化着的年轻人。他们可塑性强,思想上处于成熟和半成熟,我每接一级学生,首先对他们生活上关心,思想上了解,学习上帮助,和他们交流思想,有意的和他们一起活动,做游戏,参入他们的活动。去和他们打成一片,和他们交朋友,使学生在和我不断的交流中,建立感情,让他们喜欢上我,这样他们就喜欢我的英语课,就会学好英语的。
　　现在的学生溺爱、注意力不集中,父母对他们的约束力几乎没有啊,要管住他们,吸引住他们,只能依靠教师自己的本领了。他们喜欢的东西太多,要让他们喜欢上我,确实应费点心思。我对他们态度要很好,无论何时,对学生都要耐心,不要有拒人千里之外的神态,时刻要让他们感觉到教师是尊重他们的,是可亲的。不同的学生要用不同的方法,尊重他们,无论学生多调皮,绝不能和他对立,这是最重要的。不要到家长面前告状,碰到家长要多对学生的优点加以肯定。让学生亲,还有,让他们对教师有一种自然而然的崇拜和信服。而是通过与学生交往中的自身言行举止,高雅的品味,积极乐观的生活态度等,让学生发自内心地喜欢你,崇拜你,信服你。为了达到这种效果,学生喜欢什么,教师就去送他们所好,学生做错了时,千万不要侮辱他。对不听话的学生。身为教育者,只能跟他们斗智斗勇保护好自己。设法让学生尊重你、信服你,因为只有达到了这一步,教师才能占主动地位,教师的教育才有用武之地。感情是胜过一切的。和学生的感情沟通是会赢得成绩的。
　　我这些年之所有一直赢得了好成绩就是善于跟学生打交道。去年8月,我刚接了个七年级新生班,同学告诉我,张毛毛在小学就是打仗大王,没有人敢管他,过几天,他果然打仗,和任课老师犟嘴,搞的上不了课,我知道后,就和他谈心,原来他父母离婚,他和他奶奶一起生活,他奶奶很娇惯他,我知道他喜欢唱歌,就经常放学后和他一起唱,有时带他回家,为他做好吃的吃,天长日久他把内心的苦楚告诉我了,周日到我家和我一起干活?学习。后来他变化好大,在班中当了班干部,经常为同学们做事,学习成绩步步提高,最后以优异成绩考上了重点学校,他的思想变化也很大的。
　　
　　 二、课堂要设计的生动有趣,从感情上赢得了学生后,接下了要显示自己的课堂教学的能力,使学生在快乐中学习,教师的主要任务就是提高四十五分钟的有效性,备课是首先把初中英语三年的教学内容、教学目标进行细致分析,直至了如指掌。其次,摸透这套教材的编排特征:从纵向来说,每一知识点是逐步加深,所以教师在教知识点时不须面面俱到,而是七年级时就过关所有知识点,以能活学活用为标准,对难度较大的只作了解,绝对不增加学生的负担;布置课外作业等于自寻烦恼。批改一定要认真仔细,以我的自身的认真态度换取学生的认真态度。态度决定学业,良好的态度是需要我去培养的。
　　
　　三、注重培养学生的能力,为学生终生学习打好基础
　　
　　初中的英语的教学,一定要为终生学习打下良好的基础,要以培养能力为主。七年级时的教学目标,以听说为主,掌握正确的拼读方法和有效的记忆单词的方法为主,八年级时的教学目标,以培养阅读理解能力为主。九年级时,以培养写作技能为主。学生刚来初中入学时,他们带来了所有小学生的可爱:爱讲话,爱表现,对教师的肯定和表扬很敏感。针对这一特点,对七年级新生要多利用实物和有图像、声音的多媒体,吸引学生的注意力,让他们产生想说的冲动,教师再引导他们说,效果很好。会说了,会开口了,带着会的成就感,读写也就不再乏味。要认识音标,关键是要会拼读。会拼读了,记单词也就更容易。在课堂上,可以多开展一些游戏类操练,并对每一位学生的出色表现进行肯定和表扬,绝不要因为赶进度而疏忽了对学生及时而诚挚的表扬。对暂时跟不上的学生,要多进行个别辅导。七年级时,不要题海战术,尽可能在课堂上让学生多进行拼读训练和记单词训练。八年级时的英语教学重点是进行阅读训练。因七年级时拼读和记单词已过关,学生对英语学习已有一定的兴趣。也已有了一定的词汇量,教师把与课文知识点或内容相关联的短小有趣的文章呈现给学生,先欣赏后理解,在趣味盎然之中,既加深了对课文的理解,在不知不觉地提高了阅读技能。现在的中考,大多是阅读理解题,平时文章看多了,阅读能力培养好了,就可以以不变应万变。成绩肯定好。八年级时已加强了阅读训练,学生已看了很多好文章,这样写作已不是难事。这是教师就要认真的指导写作了。
　　我就是这样在实践中和学生一起探讨减负学习,快乐学习。效果非常明显,学生英语水平高,也很愿意上我的课。