【摘 要】要想真正地把素质教育渗透到课堂教学当中，贯彻以生为本的教学理念，必须要打造高效课堂。改变陈旧师生关系，树立“民主、平等”的观念。要积极营造一种轻松的数学情境，一种快乐的学习氛围，形成一种情感上的共鸣，从而为高效的课堂学习打下坚实的基础。
　　【关键词】改革 高效 方法
　　随着《国家中长期教育规划》的出台，对学生的综合素质要求，尤其对学生素质教育的要求越来越高，新课程改革内容更是要求转变旧有教学方式方法，转变陈旧的教学理念，转变陈旧的师生关系，向课堂要效益，拒绝摧残人性的、把学生当做考试机器的那种题海战术等等加班加点的教学模式。要想真正地把素质教育渗透到课堂教学当中，贯彻以生为本的教学理念，必须要打造高效课堂。这个高效数学课堂就是指，教师在有限的时间之内把课本数学知识化为学生的知识，尽量让每一个学生都能得到发展。换一种说法，就是在数学课堂上，教师要轻松地教，学生要轻松地学，不在漫步于苦海之中，做那种低效的甚至无效的事情。笔者就是这个这样的动机出发，就如何创设高效的小学数学课堂，提出几点看法。
　　改变陈旧师生关系，树立“民主、平等”的观念“一日为师，终身为父”虽然强调了教师的师道尊严，但毕竟是过去封建礼节“君为臣纲，父为子纲”的思想产物，它强调的是教师课堂上面高高在上，学生不能和教师平等，更不能做教师的朋友。这种教学思想早已过时，伟大的教育家苏霍姆林斯基就曾经这样描述过师生关系：共同探求真理的志同道合者。他的这句话道出了师生关系的真谛，就是要求教师要蹲下来，做学生的朋友，打造平等的师生关系，要民主和谐，让学生在轻松的环境中学习。教师和学生之间，不仅是知识的传授，而且更是心灵上对话。所以，小学数学教师，要积极营造一种轻松的数学情境，一种快乐的学习氛围，形成一种情感上的共鸣，从而为高效的课堂学习打下坚实的基础。二、突出学生的主人翁地位新课程教学理念，就是要突出以生为本，突出他们的主人翁地位。那么在小学数学教学当中，如何体现这个主人翁地位呢？笔者认为，首先要改变陈旧的教学方法即“满堂灌”，大胆地用“启发式”去激发学生的思维主动参与、独立思考，培养学生动手悼念资料的能力，为他们潜能的发挥享有很大的空间，从而实现有效的学习数学。其次，小学数学老师，把“以生为本”的理念贯穿于课堂教学的每一个细节。
　　原来的教师基本都是把学生当成一张白纸和一个容器，肆意地刻画、灌输；把学生当成一头牛，牵着鼻子走，沿着已经画好了的圈子行走，不敢超越雷池半步。其实，数学老师应做一个“产婆”，巧妙地运用产婆术，精心设计一个个“圈套”，一步一步地去引导学生走进这个“圈套”，做一个合格的“阴谋家”，实际上就是变老师的“教”的过程为学生“学”的过程。在如此“阴谋”的课堂上面，学生不仅体会到学习的乐趣，而且还能充分发现自己，充分地挖掘自己的潜能，找到做人的幸福感和尊严感。举个例子，小学数学有“认识时间”这一课时，“认识钟面”有这么一个知识点，教师在讲授这节课时，就动了一点脑筋，就是巧妙地运用了“产婆术”的原理，教师精心设计了一些问题。教师先让学生美美地欣赏他预先准备好的漂亮的钟表后，设计了这样一些问题：这么多形式各异的钟表非常用好看，我们自己动手来做一个好吗？（生：想。）教师又进一步提问：同学们在观察的时候要细心一点，想一想一个钟面需要哪些东西呢？（学生回答：……）然后，教师把已经准备好的钟面材料分发给每个学生，让学生亲自动手，制作好后，在同学之间相互交流，比照一下，每一个人的制作特色。
　　在制作的每一个细节上，教师都要不断提醒学生要观察、交流，从而发现钟面上有一些时针、分针，还有一些分散均匀的大格、小格……这样的一个过程，不仅培养了学生的观察力，又把学生和学习兴趣激发出来，在活动当中进合作，在合作当中体会问题的解决。兴趣是学习的动力“兴趣是最好的老师”，这句话大家都听说过，一节课有了好的开头，就是这节课成功的一半。可以讲一个动听的故事导入新课，也可以做一个好玩的游戏导入新课，还可以采谜语导入新课，画一幅美丽的图画导入新课……一个例子，小学数学第一册的“求未知数”时，我特别地把“扑克牌”引入课堂里面。首先，很神秘地用两张扑克牌在学生面晃动一下，然后让同学们去猜测这两牌的数字？小学生的兴趣特容易调动，兴趣很高，争先恐后地举手想说出自己心中的答案。我并没有立即公布答案，而是让他们知道这两张牌的和是8，经过这一个提醒，学生更加活跃了，想回答问题的同学更多了，出现了各种不同的答案：1与7，2与6，3与5，4与4。最后，我亮出其中的一张牌，那就是2，这一时刻，班级里的所有的小朋友都把自己的手举得高高的，并且大声地报出了答案6。经过这样的一个过程，小学生的兴趣就完全被调动起来，更加专注于這节课的学习，参与这节课的学习。