【摘 要】
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随着社会对人才提出合作能力的要求之后,教师就将合作学习法引入课堂之中,用于满足当前社会的需求。但是,在实际的语文课堂中我们能够看到,存在部分语文课堂中应用合作学习策
【机 构】
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河南省商丘地区夏邑县曹集乡肖河小学
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随着社会对人才提出合作能力的要求之后,教师就将合作学习法引入课堂之中,用于满足当前社会的需求。但是,在实际的语文课堂中我们能够看到,存在部分语文课堂中应用合作学习策略低效,甚至是无效的现象,究其根本是教师没有对合作学习活动进行优化所造成的。基于此,笔者从自身低年级小学语文阅读课程中的实践教学经验出发,提出一系列进行合作学习活动优化的策略,希望能够对其他小学语文教师有所帮助。
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