“教学有法，教无定法”，語文课尤其如此。一篇课文，让一名优秀语文教师去教，可能会教出一百种不同的花样来。就是说教语文课的老师素质不同，所采取的教法不同下面就如何加强学生自学能力的培养谈点个人看法。如何培养学生的语文自学能力呢？我认为应从以下几点作出努力。
　　一、要交给学生科学的方法
　　教育家陶行知说过，应“将开发文化宝库的钥匙交给学生”。吕淑湘先生也说过：“教学，教学，就是教学生‘学’主要不是把现代的知识交给学生，而是把自学的方法交给学生，学生就可以受用一辈子。”传统教育注重教法，忽视学法。要培养学生的语文自学能力，就必须尊重学生在学习过程中的主体地位。必须重视学习方法的指导授给“点金之术”就会学习之法。学生掌握了科学的学习方法，自学起来就会事半功倍。教学中我们的老师有点采用两种方法进行指导：一是交给学生课前预习的方法及课中学习的方法；二是从前人治学经验中借鉴学法使学生由“学会”变成“会学”，从而获得最优化的教学效率。
　　二、要注重兴趣、意志和习惯的培养
　　要培养学生的自学能力，首先要激发学生学习语文的兴趣，如果没有兴趣，学生就不会自觉地去学，兴趣除了来源于正确的学习目的和对学习内容的热爱外，还要通过对培养自学能力的重要性的理解、自学形式的生动活泼、自学能力的逐步形成来激发培养和巩固。培养自学能力当然比简单的背诵、记忆一些知识困难得多，比不动脑筋让教师灌输费劲的多，所以更需要有客服困难得坚强意志和毅力，自学能力是终身受用的，必须持之以恒，养成习惯。兴趣、意志、习惯，对于做任何一件事都很重要，对于培养学生自学能力尤为重要。因此，培养自学能力，必须同步地进行兴趣、意志和习惯的培养。
　　三、坚持教为主导。学为主体，把课堂还给学生
　　课堂教学由单一性的讲解变成在教师的指导下的自学，这就是语文教学思想的一个具有关键性的转变。教师在语文教学中，不要逐篇去讲解课文。就是说如五年级第九册课本中共有二十八篇课文，其中，独立阅读课文八篇。这八篇课文要求在语文老师的指导下靠学生自学来弄懂文章里的主要意思就可以了。另外在语文第九册教师用书中也强调了：在教学中教师要尽量放手让学生运用已有的阅读能力自学理解课文。主要是讲不要对学生不放心。越俎代庖，什么都讲的很细，这样做，并不意味着老师肩上的担子轻了，反而，老师肩上的担子更重了。教学中，如何调动学生自学的积极性，如何指导学生一步一个脚印地去自学，做到收益大、效率高，都需要教师在备课时精心设计。担子虽然重了，但我们教师只要方向明确，信心坚定，努力不辍，培养学生的语文自学能力的目的一定能够达到。