【摘 要】
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＜正＞在幼小衔接过程中，幼儿生活能力的培养常常被教师、家长忽视，他们认为幼小衔接就是提前学习拼音、计算、识字。这种只关注知识，忽略幼儿常规习惯培养的幼小衔接教育，违背了幼儿正常的身心发展规律。幼儿升入小学后，由于校园环境、教学方式、作息时间的变化，有些孩子会不适应。因此，要在即将升入小学的阶段，对孩子开展幼小衔接教育与引导，带领幼儿提前熟悉小学的环境、学习方式，根据小学的情况对孩子开展常规习惯培养
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＜正＞在幼小衔接过程中，幼儿生活能力的培养常常被教师、家长忽视，他们认为幼小衔接就是提前学习拼音、计算、识字。这种只关注知识，忽略幼儿常规习惯培养的幼小衔接教育，违背了幼儿正常的身心发展规律。幼儿升入小学后，由于校园环境、教学方式、作息时间的变化，有些孩子会不适应。因此，要在即将升入小学的阶段，对孩子开展幼小衔接教育与引导，带领幼儿提前熟悉小学的环境、学习方式，根据小学的情况对孩子开展常规习惯培养以及生活能力的培养等，为幼儿的小学学习和生活做好充足的准备，才能让孩子更好更快地适应小学生活。幼儿生活能力的培养不是事事替代幼儿安排好、计划好，而是需要教师在幼儿的一日教学活动中不断渗透，让幼儿从慢慢养成习惯到自然、主动地践行。
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