【摘 要】
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本文重在分析动态生成在语文阅读教学中的运用,通过多种方法鼓励学生在阅读文本的时候能有动态生成,从而让学生对阅读文本的内容有着超越前人的合理科学的深刻、创新的理解,
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本文重在分析动态生成在语文阅读教学中的运用,通过多种方法鼓励学生在阅读文本的时候能有动态生成,从而让学生对阅读文本的内容有着超越前人的合理科学的深刻、创新的理解,以利提升自己的阅读水平,拓宽审美视野。
This article focuses on analyzing the use of dynamic generation in Chinese reading teaching and encourages students to dynamically generate text reading time through a variety of methods so that students have a deep and innovative understanding of the content of reading text beyond the reasonable science of their predecessors Understand, in order to enhance their reading level, broaden the aesthetic horizon.
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