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自主学习模式在大学英语教学中是更能激发学生学习兴趣，更有利于提高学生英语应用能力的一种教学方法，但它对学生的自主学习能力和学习自觉性也提出了更高的要求，这需要与之相适应的测试方式。过程性评价贯穿于整个教学过程，能够对学生们的学习起到促进、监督的作用，有助于教师及时改进教学并提高学生们自我效能感和学习能力。