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本文分析了高职商务英语专业教学职业化在师资、教材、实践场所存在的困难,指出实现职业化的必要性,探讨实现职业化的可行性,提出根据专业岗位群职业能力要求设置课程,将实践教学在三年培养周期里贯彻始终,并推进＂三室三岗三证＋大赛＂的培养模式。
高职商务英语专业教学职业化提升策略初探
【摘 要】
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本文分析了高职商务英语专业教学职业化在师资、教材、实践场所存在的困难,指出实现职业化的必要性,探讨实现职业化的可行性,提出根据专业岗位群职业能力要求设置课程,将实践
【机 构】
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苏州工业职业技术学院
【出 处】
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戏剧之家
【发表日期】
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2016年23期
【基金项目】
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苏州工业职业技术学院院级课题(项目编号:2014C12);全国商科教育科研“十二五”规划课题(项目编号:SKKT-14125)
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