【摘 要】
：
笔者在教学实践中发现，学生对化学知识网络中的难点普遍存在着繁、杂、乱的感觉，尽管老师们在教学中总结归纳了各种各样的规律、方法和技巧，甚至编出化学歌诀来帮助学生记忆化学知识，但效果依然参差不齐。如何突破这一难题呢？笔者认为唯有在准确理解化学知识的基础上把握其化学本质，才能“以不变应万变”解决化学问题。 案例一：化学反应原理是高考的重点，化学平衡更是重中之重。平衡移动的本质是浓度商与该温度下的
论文部分内容阅读
笔者在教学实践中发现，学生对化学知识网络中的难点普遍存在着繁、杂、乱的感觉，尽管老师们在教学中总结归纳了各种各样的规律、方法和技巧，甚至编出化学歌诀来帮助学生记忆化学知识，但效果依然参差不齐。如何突破这一难题呢？笔者认为唯有在准确理解化学知识的基础上把握其化学本质，才能“以不变应万变”解决化学问题。
案例一：化学反应原理是高考的重点，化学平衡更是重中之重。平衡移动的本质是浓度商与该温度下的平衡常数的相对大小，学生如果一味通过勒夏特列原理来判断平衡移动的方向，就容易忽略这一本质，进而导致判断出错。
在讲授这一知识点时，本人尝试了以下教学过程：
1.暗示本质，引发疑云
展示问题1：水煤气经压缩升温后进入10m3甲醇合成塔，在催化剂作用下，进行甲醇合成，主要反应是：2H2（g） CO（g）CH3OH（g） 。此温度下，保证H2浓度不变的情况下，增大容器的体积为原来的两倍，比较此时正、逆反应速率的大小：v正v逆 （填“>”、“<”或“=”），原因是。
学生A：v正 学生B：v正
其他文献
数学学习不是一个被动接受的过程，而是一个以已知的知识和经验为基础主动建构的过程。 一、忽视引导学生积累经验的常见误区 1.忽视积累经验的价值体现 在“唯分数至上”的教学观念上，不少老师都不想把课堂宝贵的时间放在既“浪费”精力又达不到“实效”的数学活动上，导致孩子们对知识的由来、相互之间的联系以及当中的乐趣等“身外之物”一概不知。例如：在教学《三角形的三边关系》时，部分老师常会减缩甚
一、初中语文“非虚构类作品阅读”校本课程开发 初中语文“非虚构类作品阅读”校本课程开发，就是笔者开发出《“非虚构类作品阅读”校本课程读本（七八年级合本）》，以下从课程内容及其设计意图进行阐述。 1.七年级读本（往事故人篇） （1）课程内容 ①任正非《我的父亲母亲》，②余秋雨《门孔》，③贾平凹《在灵堂的草铺里，我陪父亲度过了最后的长夜》，④龙应台《孙中山这个人》，⑤季羡林《回忆陈寅恪先生》，
上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿社会性发展和人一生的发展有着密切的联系，第一步走好了，能为幼儿今后的环境适应能力奠定良好的基础。对于入园，有些孩子能在一周内很快适应这个新生活，也有的孩子需要较长的时间，最长的有可能要三个月才能逐渐适应。由此可见，研究幼儿入园适应问题非常有必要，它可以成为家长和老师工作的指向标。 一、新生入园适应期的特点 （一）新生入园适应期 对儿童而言
陶行知先生说：“好先生，不是教书，乃是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”授之以鱼不如授之以渔。发挥学生的主体性，需要教师具备一定的教学理论，又要适合学生的年龄特点，辅之于切实可行的教学手段。在以人为本的教育理念下，高中历史教师能够更有效地了解学生想要学习的知识，进而结合学生的兴趣，引入学生感兴趣的历史事实，从而保证高中历史课堂教学的有效性。因此，高中历史教师在历史教学中应积极实现以
回顾分析了1980年～1991年收治的16例子宫破裂临床资料,发病率为3.32‰,明显高于城市发病率。其中自然破裂占31.3%,居首位。产道梗阻占25%,居第二位。其次为滥用催产素、疤痕子
正确理解并灵活运用数学概念,是掌握数学基础知识、形成运算技能、发展逻辑论证和空间想象能力的先决条件。概念教学是落实双基的前提,在数学教学中显得尤为重要。基于课题《
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，要真正走进后进生，走近弱势的心灵，必须从情感入手，认清学困生的心理特点和心理障碍的形成因素。那么如何去滋润这些迟发芽的种子呢？ 一、关注后进生，认清他们心理特点和心理障碍的形成因素 教育实践证明，关爱后进生犹如黑暗中的一束温暖的阳光，犹如沙漠
总结绝经后妇科仲瘤113例,占同期收治妇科肿瘤的17.15％。113例中,子宫肿瘤52例,卵巢肿瘤57例。良性肿瘤64例,恶性肿瘤49例。良、恶性肿瘤之比为1.31:1。同期妇科肿瘤546例中,
自主游戏中除了包含游戏的所有特征，还具有主动性和自由性等特点。在游戏中，孩子自己选择游戏的材料和游戏的方式，自由想象游戏的空间，做到了“我的地盘我做主”的游戏形式。在新教改的背景下，幼儿的活动游戏，从单纯的教师指导和有目标开展的游戏，更趋向于幼儿自发的游戏，在自主的游戏中发展。自主游戏的开展，对孩子的成长有着独特的影响。在自我选择游戏方式和游戏伙伴的同时，也是孩子自我学习的一个过程。 教师在