【摘 要】
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摘 要: 网络环境下高校思想政治理论课教学改革具有重要的现实意义。经中共中央批准,全国高校目前开设的四门思想政治理论课与专业课不同,其中适应社会主义市场经济的人文精神和科学精神的隐性知识十分丰富,相较一般专业课更能培养学生社会主义市场经济所需的人文素养与科学素养,理应引起学生的高度重视,关键是认清思政课素质教育的性质,将思政课改成通识课。 关键词: 网络环境 素质教育 人文精神 科学精神
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语文实践主要是语言实践。语文课堂是培养学生成为运用文字的能手的主阵地,主要途径就是开展语文实践活动。在实践中体验,在实践中感悟,在实践中创造,在实践中提高语文素养。现我以《钓鱼的启示》一课为例谈谈体会。 一、在品词析句中练语感 【片段一】 师:从哪儿看出父亲为什么非得放掉这条鱼? 生:父亲划着一根火柴照了一下手表,是晚上十点钟,离允许钓鲈鱼的时间还差两小时!从中知道了,钓鲈鱼的时间未到。
摘 要: 实验管理系统能够辅助教师完成学生管理、实验设备管理和实验成绩相关信息的管理,在电工、电子类实验教学和设备管理过程中引入实验管理系统能够提高效率。本文通过系统分析、系统设计和数据库表结构设计,为系统的实现奠定了基础。 关键词: 实验管理系统 业务流程 系统设计 实验管理系统能够将传统的实验课程平时成绩和期末成绩计算、实验项目管理、实验仪器设备管理和学生管理等工作转移到计算机平台上
摘 要: 识字教学是低段阅读教学的重要组成部分,然而低段的阅读课堂内,我们在进行识字教学时总处理不好与阅读的关系,或者“头重脚轻”,或者“顾此失彼”,抑或“蜻蜓点水”。作者结合教学实例阐明如何“通过具体的语境认识生字”,又如何“把握识字教学的时机”,从而力求将识字教学和谐地融合在阅读教学中。 关键词: 小学语文 低段阅读 识字教学 识字一直以来都是语文教学的重要内容之一,不断得到教师的关注。然
摘 要: 《畜牧实验设计》是研究实验课题方案和设计方法的一门学科,是进行畜牧生产与科学研究的重要工具。在《畜牧实验设计》课程中开展能力教育将为学生尽快应用理论联系畜牧生产实际奠定基础。 关键词: 畜牧实验设计 能力教育 教育方式 随着市场经济的发展,人们对畜牧业发展越来越重视,对畜牧科技人才的要求越来越高。目前,传统的教学模式过于注重理论的灌输,培养目标也具体。因此,对于高等农业院校来说,教学
摘 要: 教师采用互动式教学方法,将教与学结合起来,实现教学的有效互动,是一种新型教学方法。传统的中职会计实训教学方式过于落后,不能突出以人为本的思想理念,学生主体地位丧失,教学效果较差。为此,互动式教学模式在这种背景下产生了,教师采用这种教学方法能够有效调动学生的能动性,教师和学生充分参与到课堂教学中,提高课堂教学质量,拉近师生之间的关系,培养学生的会计实训技能,满足社会对人才的需要。 关键词
摘 要: 本次研究目的是探讨椎管内麻醉行下腹部手术镇静药物的使用。方法:择80例行下腹部手术患者,随机分为A组和B组。每组各40例,A组给予咪达唑仑 舒芬太尼,B组给予咪达唑仑 芬太尼。观察两组患者术中镇静镇痛情况,术中牵拉反射强度。结果:A组患者术中镇静镇痛强于较B组,牵拉反射小。结论:咪达唑仑复合舒芬太尼在椎管内麻醉行下腹部手术术中镇静镇痛效果明显优于咪达唑仑复合芬太尼组,牵拉反射小。 关键
摘 要: 商标之于商品犹如姓名之于人,一个好的商标不仅能够提升品牌知名度,让商品在激烈的竞争中占据优势地位,而且能够在跨文化交际中传递一种深层的文化内涵。商标的翻译是商品走向国际市场的第一步,各商家对商标的翻译非常谨慎。自语言产生以来,语言崇拜和语言禁忌就随之产生,在各个国家的文化中都有所表现,若商标的翻译不符合目标市场消费者的文化和审美心理,就很有可能导致营销失败甚至带来严重后果。因此,结合商
摘 要: 随着教育教学改革的深入,素质教育与学生能力培养的相关问题已经引起人们的普遍重视。新课标强调学生的自主学习意识和兴趣培养,让学生通过合作学习,在积极主动的探究过程中获得数学新知识。在数学教学中,以学生的能力培养为中心,让学生在浓厚兴趣的驱使下通过自己的思考和动手,获取数学知识,体会数学奥妙,验证数学原理,从而提高小学生应用所学数学知识解决问题的兴趣和能力。 关键词: 小学数学教学 解
新课程标准提出:不同的人在数学上有不同的发展。数学教学活动要面向全体学生,让不同的学生在数学上都有成功的体验,都能增长数学知识,都能获得良好的数学教育,为每一个孩子的终身发展打好基础。在实际教学中,我们会发现,学生的智力发展水平是不一样的,每个孩子的长处和缺点也不一样,我们要平等地对待每一个孩子,增强课堂教学效果,不让任何一个孩子掉队。在数学的世界里,需要根据每个孩子不同的情况因材施教,让他们创造
摘 要: 生活即教育。小学品生(品社)课“回归生活”,实现了科学世界与生活世界的整合,面向学生熟悉的生活领域,遵循儿童的生活逻辑,坚持学生自主选择和主动探究,诱发学生在生活中感悟品德教育,为学生个性充分发展创造空间。 关键词: 小学教育 品生(品社) 生活性 生活是一切的源泉。《小学品德与生活》课程标准明确指出这门课程的“生活性”特征:“视儿童的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是儿童生