浅议高中英语课堂互动教学

来源 :延边教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hziyin
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互动教学就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,从而使学生获得发现,教师受到启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。成功的英语教学要致力于形成一种新的双边教学关系,使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。
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【摘 要】所谓生活化教学,就是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。  【关键词】小学语文教学 生活化  “变语文自我封闭性为开放性,开发语文教育空间,面向生活,面向社会,面向活泼的学生,不用机械训练消磨学生的青春。”于
《中等职业学校德育大纲》中指出,中等职业学校应该“遵循职业学校学生身心发展的特点和规律,按照社会对高素质劳动者的要求,坚持以人为本,以学生为主体等,将学生培养成为报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群,具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者。”要对学生进行以邓小平理论、“三个代表”重要思想为主要内容的经济与政治基础知识教育;初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育。要“体现时代感,增强针对性和
西藏拉萨市尼木县中心小学  新课程强调要改变学生的传统学习方式,而运用信息技术手段就是改变学生学习方式的一种最鲜明的表现。也就是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。多媒体为学生提供了多元的视听盛宴,开放了他们的各种感觉器官,促进学生积极的情感体验和深层次的认知参与。教师之间
初中数学教学不是重在教师的“教”,而是重在学生的“学”。兴趣是最好的老师,主动是最大的动力。教师怎么激发学生的兴趣、怎么引导学生主动提出和思考问题重于教师单纯的传授知识。  一、信心是产生兴趣的原因  新课程倡导自主、探究、合作学习,要求教师采用多样化鼓励性的评价语言,以激发学生探索的热情。教师在评价时多用“你会抢答了”、“你的想法也正是老师所想的”、“你的见解出乎意料有独到之处”、“你还有什么与