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【摘要】21世纪，全球化的进程不断加快，科学技术的发展日新月异，人才竞争日趋激烈，基础教育的发展状况不仅决定着国民素质的高低，也深刻影响着各国在国际竞争中的地位。澳大利亚作为后起的发达国家，虽然只有200年左右的历史，但其基础教育事业的发展速度却是有目共睹的。文章将从各个不同时期来简述澳大利亚基础教育的发展历程，并从中寻求对中国基础教育改革有益的经验与启示。
【关键词】澳大利亚 基础教育 改革 启示
一、澳大利亚基础教育的发展历程
1.土著人时期的教育。澳大利亚是典型的移民国家，最早的移民是从亚洲迁徙过来，并在此繁衍生息成为当地的原始居民。在漫长的生产劳动中，澳洲土著人虽没有创造出自己的文字，但各部落都拥有自己的历史、文化，并形成了独特的教育方式——口传身授。土著人的传统教育以实践知识和劳动技能为主，由年长者将自己在长期生产劳动中积累的经验和技能，通过实践传授给年幼者，达到教育的目的。这是一种原始的教育方式，以传授生存技能为主，并没有正规教育。
2.殖民地时期的基础教育。自1770年库克船长发现澳洲大陆后，陆续有人提出将澳洲作为新的犯人流放地，英国国会于1784年通过了“犯人流放法案”，并在1788年将第一批囚犯流放在这片新大陆上，这不仅标志着澳大利亚殖民地时期的开始，也拉开了其基础教育的序幕。这一时期由于人口的大量涌入，适龄儿童上学问题成为了亟需解决的首要任务，这就促进了各类学校的创办，由最初的教会学校到官兵子弟学校，以及19世纪中期由各殖民区政府和当地政府共同出资创办的公立小学的出现，使澳洲殖民地的教育格局初步形成。19世纪中后期，为了更好地满足社会发展对人才的需要，澳大利亚开始了历时44年的第一次基础教育改革，于1851年以南澳大利亚区开始，至1895年在西澳大利亚区结束，这次改革虽是受英国国民教育运动影响，但一些殖民区如南澳大利亚殖民区教育运动发展趋势大好，并在1851年颁布了教育法，远远早于1870年英国史上第一部《初等教育法案》的颁布。力图改变教会控制学校的局面，从而在全国推行世俗、义务和免费的教育，这次基础教育改革成功的实现了世俗化的教育目标，初步确立了公立中小学教育体系及课程体系，为澳大利亚基础教育的进一步发展打下了良好的基础。
3.联邦时期的基础教育。
（1）1901年，澳大利亚联邦成立，受本国经济发展及西方教育思想的影响，全国掀起了大规模的基础教育改革浪潮。这次的改革实现了教育机会均等（白人），提高了办学层次，扩大了教育领域，创办了幼儿教育，进一步促进了基础教育的发展。1938年，澳大利亚进行了建国后第二次基础教育改革，受杜威进步主义教育思潮的影响，这次基础教育改革的目的主要是延长教育年限，提高在校年龄，大力发展中等教育以及扩大基础教育范围。二战后至20世纪80年代是澳大利亚基础教育飞速发展时期，这一时期由于受西方现代教育思想的影响以及当前教育无法满足社会发展的需要，新一轮的基础教育改革势在必行。为了全面普及义务教育确保适龄儿童都能接受免费义务教育，各级政府加大了对基础教育的资金投入，坚持以民为本，采用多样化的办学形式，于70年代初取消和废除了“白澳政策”，推行多元文化政策，并最终确立了适应现代人才培养的基础教育体系。
（2）随着社会形势的改变，澳大利亚在80年代初面临着巨大的经济压力，教育与经济的不协调发展，让澳大利亚政府认识到全面系统改革基础教育的重要性，学校教育应该培养在国际竞争中立于不败之地的人才，培养出具有一定知识技能的劳动力。经过这次改革，完善了以州政府办学为主体、公立学校与私立学校并存的二元化教育体制，更好地适应了新世纪的发展要求。20世纪80年代中期至90年代中期，澳大利亚进行了大规模的基础教育课程改革，确立了“国家十大教育目标”，建立了澳大利亚国家课程体系，更好地推动了21世纪澳大利亚基础教育的新发展。
二、对我国基础教育改革的启示
随着经济全球化和教育国际化所带来的挑战，我国的基础教育也面临着巨大变革，通过研究澳大利亚基础教育的发展历程，不难发现澳大利亚进行教育改革的决心和投入力度，其对基础教育发展的重视程度是值得我国学习的。当然，中澳两国国情不同，不能生搬硬套，完全照抄照搬，所以我国在基础教育的改革上既要适合本国国情，又要顺应时代发展要求，不断改善提高我国基础教育的整体水平，提高国际竞争力。
参考文献：
[1]张天华.澳洲史[M].社会科学文献出版社，1996.
[2]王斌华.澳大利亚教育[M].华东师范大学出版社，1996.
[3]王宇博.澳大利亚—在移植中再生[M].四川人民出版社，2000.
[4]牛道生.澳大利亚基础教育[M].广东教育出版社，2004.
[5]姜超，任丽娟.澳大利亚中小学实施全国统一课程的背景分析[J].世界教育信息，2009（8）.
[6]马金森著，沈雅雯等译.现代澳大利亚教育史：1960年以来的政府、经济与公民[M].浙江大学出版社，2007.
[7]李静潇.澳大利亚基础教育国家统一课程研究[D].浙江大学，2011.
[8]Baran，A.A History of Australian Education[M].Oxford University Press，1980：164.
[9]Harris-Hart，C.National Curriculum and Federalism：the Australian Experience[J].Journal of Educational and History，2010（3）：295-313.
[10]Caldwell，B.An Education Revolution in Australia[J].KAPPAN，2009（9）：99-100.
【关键词】澳大利亚 基础教育 改革 启示
一、澳大利亚基础教育的发展历程
1.土著人时期的教育。澳大利亚是典型的移民国家，最早的移民是从亚洲迁徙过来，并在此繁衍生息成为当地的原始居民。在漫长的生产劳动中，澳洲土著人虽没有创造出自己的文字，但各部落都拥有自己的历史、文化，并形成了独特的教育方式——口传身授。土著人的传统教育以实践知识和劳动技能为主，由年长者将自己在长期生产劳动中积累的经验和技能，通过实践传授给年幼者，达到教育的目的。这是一种原始的教育方式，以传授生存技能为主，并没有正规教育。
2.殖民地时期的基础教育。自1770年库克船长发现澳洲大陆后，陆续有人提出将澳洲作为新的犯人流放地，英国国会于1784年通过了“犯人流放法案”，并在1788年将第一批囚犯流放在这片新大陆上，这不仅标志着澳大利亚殖民地时期的开始，也拉开了其基础教育的序幕。这一时期由于人口的大量涌入，适龄儿童上学问题成为了亟需解决的首要任务，这就促进了各类学校的创办，由最初的教会学校到官兵子弟学校，以及19世纪中期由各殖民区政府和当地政府共同出资创办的公立小学的出现，使澳洲殖民地的教育格局初步形成。19世纪中后期，为了更好地满足社会发展对人才的需要，澳大利亚开始了历时44年的第一次基础教育改革，于1851年以南澳大利亚区开始，至1895年在西澳大利亚区结束，这次改革虽是受英国国民教育运动影响，但一些殖民区如南澳大利亚殖民区教育运动发展趋势大好，并在1851年颁布了教育法，远远早于1870年英国史上第一部《初等教育法案》的颁布。力图改变教会控制学校的局面，从而在全国推行世俗、义务和免费的教育，这次基础教育改革成功的实现了世俗化的教育目标，初步确立了公立中小学教育体系及课程体系，为澳大利亚基础教育的进一步发展打下了良好的基础。
3.联邦时期的基础教育。
（1）1901年，澳大利亚联邦成立，受本国经济发展及西方教育思想的影响，全国掀起了大规模的基础教育改革浪潮。这次的改革实现了教育机会均等（白人），提高了办学层次，扩大了教育领域，创办了幼儿教育，进一步促进了基础教育的发展。1938年，澳大利亚进行了建国后第二次基础教育改革，受杜威进步主义教育思潮的影响，这次基础教育改革的目的主要是延长教育年限，提高在校年龄，大力发展中等教育以及扩大基础教育范围。二战后至20世纪80年代是澳大利亚基础教育飞速发展时期，这一时期由于受西方现代教育思想的影响以及当前教育无法满足社会发展的需要，新一轮的基础教育改革势在必行。为了全面普及义务教育确保适龄儿童都能接受免费义务教育，各级政府加大了对基础教育的资金投入，坚持以民为本，采用多样化的办学形式，于70年代初取消和废除了“白澳政策”，推行多元文化政策，并最终确立了适应现代人才培养的基础教育体系。
（2）随着社会形势的改变，澳大利亚在80年代初面临着巨大的经济压力，教育与经济的不协调发展，让澳大利亚政府认识到全面系统改革基础教育的重要性，学校教育应该培养在国际竞争中立于不败之地的人才，培养出具有一定知识技能的劳动力。经过这次改革，完善了以州政府办学为主体、公立学校与私立学校并存的二元化教育体制，更好地适应了新世纪的发展要求。20世纪80年代中期至90年代中期，澳大利亚进行了大规模的基础教育课程改革，确立了“国家十大教育目标”，建立了澳大利亚国家课程体系，更好地推动了21世纪澳大利亚基础教育的新发展。
二、对我国基础教育改革的启示
随着经济全球化和教育国际化所带来的挑战，我国的基础教育也面临着巨大变革，通过研究澳大利亚基础教育的发展历程，不难发现澳大利亚进行教育改革的决心和投入力度，其对基础教育发展的重视程度是值得我国学习的。当然，中澳两国国情不同，不能生搬硬套，完全照抄照搬，所以我国在基础教育的改革上既要适合本国国情，又要顺应时代发展要求，不断改善提高我国基础教育的整体水平，提高国际竞争力。
参考文献：
[1]张天华.澳洲史[M].社会科学文献出版社，1996.
[2]王斌华.澳大利亚教育[M].华东师范大学出版社，1996.
[3]王宇博.澳大利亚—在移植中再生[M].四川人民出版社，2000.
[4]牛道生.澳大利亚基础教育[M].广东教育出版社，2004.
[5]姜超，任丽娟.澳大利亚中小学实施全国统一课程的背景分析[J].世界教育信息，2009（8）.
[6]马金森著，沈雅雯等译.现代澳大利亚教育史：1960年以来的政府、经济与公民[M].浙江大学出版社，2007.
[7]李静潇.澳大利亚基础教育国家统一课程研究[D].浙江大学，2011.
[8]Baran，A.A History of Australian Education[M].Oxford University Press，1980：164.
[9]Harris-Hart，C.National Curriculum and Federalism：the Australian Experience[J].Journal of Educational and History，2010（3）：295-313.
[10]Caldwell，B.An Education Revolution in Australia[J].KAPPAN，2009（9）：99-100.