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在新课改的背景下,历史课堂教学需要追求更新更有效率的教学方式。本文通过初中历史教师在课堂上的角色转化,把自己变成指导者、参与者以及启蒙者,让学生更大程度地自由地学习,实现真正意义上的高效课堂。
基于教师角色转换的初中历史教学策略探究
【摘 要】
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在新课改的背景下,历史课堂教学需要追求更新更有效率的教学方式。本文通过初中历史教师在课堂上的角色转化,把自己变成指导者、参与者以及启蒙者,让学生更大程度地自由地学
【机 构】
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江苏省苏州市相城区蠡口第二中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年18期
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