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数学思维是做好数学教学工作和保持数学教学工作进度的重要前提,小学数学教师能否提高教学成效、教学质量很大程度上取决于学生的数学思维能力的高低.为此,小学数学教师在教学过程中要注意从教学方法、教学理念、教学手段等等方面出发,设计优良的教学方案,提高小学生的数学逻辑思维、形象思维、直觉思维以及数形结合等思维是数学教学的重点和切入点,帮助学生在小学学习阶段有较高的数学思维能力.数学学习本质上应是思维的学习.