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“儿童语言”指符合儿童心理发展水平、语言习惯和认知水平的规范化语言。小学阶段的学生习惯用形象思维进行思考，因此教师在课堂教学语言上要遵循学生的思维习惯，用贴近儿童心理的语言与其交流。本文所研究的“儿童语言”是指在口语交际课上要用浅显的词语，动感的句子，富有画面感的语言，让课堂变得生动有趣，从而让学生学会倾听，激发学生的表达欲，引导学生学会沟通，使学生的综合素质不断提高，真正达到口语交际课的教学目标。