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在梳理求学经历与学术实践的基础上,以瑶族支系土瑶学校教育研究为起点,就中国少数民族的学校教育进行了剖析,指出教育的公平对于促进少数民族教育发展,进而促进少数民族社会经济发展,构建和谐社会的重要意义。
教育人类学的实践与反思——人类学学者访谈之六十三
【摘 要】
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在梳理求学经历与学术实践的基础上,以瑶族支系土瑶学校教育研究为起点,就中国少数民族的学校教育进行了剖析,指出教育的公平对于促进少数民族教育发展,进而促进少数民族社会经济发展,构建和谐社会的重要意义。
【机 构】
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中央民族大学教育学院
【出 处】
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广西民族大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2012年4期
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