要学好物理学，复习是学习中的一个重要环节，是学生对所学过的物理知识进行系统全面的认识过程，结合物理学科的特点，在有限的时间内，将所学过的零散的知识进行系统的整理，提高复习效果，达到融会贯通。那么怎样才能进行物理总复习呢？结合教学反思，我认为物理总复习要达到以下三点要求。
　　1.认真阅读教材，巩固知识加深理解
　　物理课本是我们获取知识，形成技能的主要来源，也是总复习的依据，因此，总复习不能脱离课本另搞一套。
　　1.1认真阅读教材，并归纳整理，掌握完整的知识体系。
　　阅读教材要挖掘教材的内在联系，对知识进行归纳整理，使知识系统化，网络化。如在复习“浮力”一章时，可归纳如下知识结构图：
　　1.2认真阅读教材，准确理解掌握基本概念和规律。对于教材中的重点知识，要强调“咬文嚼字”地读，对物理概念、规律、定义等，要仔细推敲，弄清关键的词语，务求真正明白其意义，彻底明了其实质，以达到准确、深刻地理解和掌握。
　　要认真分析各相关概念之间的联系与区别，找出它们的相同点和不同点。例如：密度、比热容、热值、电阻等概念，虽然他们的本质不同，但定义它们的思路是相似的，它们都是被定义为两个物理量的比值，这些比值分别揭示了物质的某种属性。这些反映物质属性的物理量与定义式中相比的那些量的大小无关。例如电阻R的大小只取决于导体本身的材料，长度和横截面积，既不与导体两端的电压成正比，也不与通过导体的电流成反比。
　　再如有些知识表面上形式相似，容易混肴，在复习中要找出它们的本质不同，以便加以区别。如惯性和惯性定律，质量和重力，压力和重力，阻力和摩擦力，温度、热量与内能等。
　　1.3阅读教材要细读多思，前后联系。譬如，阅读“一些物质的密度表”时，应明确①每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般说来是不同的。②水的密度是1.0×103千克/米3，意思是说：1米3的水的质量是1.0×103千克。③一般说来，固体的密度最大，液体密度次之，气体密度最小。④密度的单位有时也用克/厘米3，使用不同的单位密度的值也将不同。⑤表中的数据是在通常条件下（常温、标准大气压）下得到的，条件变了数值也将变化。⑥记住某些物质的密度值（如水、铁、酒精等）。
　　总复习时，要前后贯通，不受教材条块分割的限制，如复习杠杆的平衡条件时，可联系前面的知识，进一步深化研究“为什么天平测出的是物质的质量而不是物体所受的重力。”
　　2.复习实验是复习物理的重要一环
　　物理学是一门以实验为基础的自然科学。复习好物理实验，有利于牢固掌握物理知识，提高实验技能。
　　2.1对演示实验的复习要求：
　　⑴搞清实验中每一元件的名称、用途和实验的装置结构。
　　⑵由观察到物理现象、推论出结论或规律。
　　⑶分析实验中出现的误差及其原因。
　　2.2对学生实验的复习要求：
　　⑴搞清每个实验的实验目的。
　　⑵搞清实验所需的器材，弄清仪器的名称及在实验中的作用。
　　⑶根据实验的目的，设计实验方案，实验步骤和表格，会画实验示意图。并根据实验结果填写实验报告册。会根据公式进行相应的计算。会分析实验结果，进而得出结论。
　　2.3回顾分析实验中曾经出现过的或可能出现的操作错误。
　　如复习“研究凸透镜成像”的实验时，可先把实验的目的，原理，步骤，注意点复习好，把实验中观察到的现象，数据记录下来，填在预先设计好的表格中。
　　此法简单明了，条理清楚，实验的重点难点突出，易懂易记易掌握。
　　物距（u） 像距（v）倒、正大、小虚、实应用u>2fu=2ff　　3.强化综合训练，提高应用物理知识解决问题的能力
　　物理的基本概念，规律和基本技能都不是一下子就能完全搞清并掌握好的。只有在完成一定数量的习题过程中，经过自己的多角度的独立思考，深入研究，才能逐步做到。也只有通过练习，才能提高灵活运用知识解决实际问题的能力。经验证明，总复习做题不一定要多，题海战术是不可取的。做题应在分析思路研究解题方法上多下功夫。
　　3.1掌握解题步骤
　　审题关：拿到题目首先要看清题目所讲述的内容，看清所给的条件和要求所解的问题。
　　分析关：在审题的基础上，分析题目涉及到哪些知识点；分析“已知”和“欲求”的关系；分析题目中的隐含条件。
　　答题关：答题的关键是：考虑好答题顺序，使答题过程有条不紊。要考虑每一步骤的理论根据，做到步步有理。解答之后要验证，确保正确无误。
　　3.2进行解题总结
　　做题的本意不仅在于对知识的复习巩固，还包含有深化和提高的目的。“题在书外，理在书中。”因此，做题时不能只满足于“解出来”，还要重视“善后处理”。即解答每一道题后都要想一想：①题目的用意何在？②解题中用了什么方法，这种方法能否普遍使用？是否还有其他解法等。
　　总复习的方法是多种多样的，要因人而异，不能千篇一律。但有一点是统一的，即复习的重点应放在教材的重点难点上，千方百计是知识系统化，在新的水平上加以掌握记忆，融会贯通。