【摘 要】
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新课改背景下发展学生的核心素养成为重要教学目标,尤其是在小学低年级教学阶段,更应该切实贯彻新课程理念要求,构建“以生为本,个性发展”的高效课堂。在小学语文低年级识字
【基金项目】
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2018年度陇南市教育科学研究课题《农村小学低年级语文快乐阅读实践研究-以武都区蒲池九年制为例》阶段性研究成果,立项号:LN【2018】14
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新课改背景下发展学生的核心素养成为重要教学目标,尤其是在小学低年级教学阶段,更应该切实贯彻新课程理念要求,构建“以生为本,个性发展”的高效课堂。在小学语文低年级识字教学中,不仅要帮助学生积累语文基础知识,更应培养其感知汉字的能力,运用汉字的能力以及审美和创造的能力,这些都是语文核心素养的关键组成部分。鉴于此,为了让学生快乐阅读,乐读乐学,本文就针对农村小学低年级语文教学特点,探究阅读与识字教学有效整合的途径,以期引导学生爱上阅读,有效识字,提升语文综合素养。
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