摘 要：教师是一个教书育人的职业。站在课堂上，教师就成为一个“为学生服务”的人，而不再单纯是老师自己。这种特定的社会角色，决定了教师必须接受职业道德的约束，做自己情绪的主人，用良好的心理状态影响学生，感染学生。
　　关键词：教师;情绪;主人
　　是一个教书育人的职业，也是一个凭良心干活的职业。“师者，传道授业解惑也”，早在孔子时代，就对老师这个职业有着清晰的定位。2000多年来，无论时代怎样变化，教学技术怎样发展，教师这一职业“传、授、解”的职能没有根本变化。在信息化条件下，在提倡素质教育的今天，虽然教师和学生之间的关系发生了巨大变化，但是作为老师来说，做自己情绪的主人，一直是这个职业一脉相承的好传统。一个优秀的教师，不仅是知识的传授者，同时也应该是善于把握自己情绪的人。
　　一、从公共服务角度看，教师具有公共角色成分
　　自从现代教育产生以来，学校、教师、学生、家庭就构成现代教育的重要因素。教师在整个教育中，始终处于主导地位。教师一旦走上讲堂，就成为一个“为学生服务”的人，他所面对的，是一张张渴望知识的脸，他的一举一动，都会给学生以不同的影响，甚至是穿着打扮，都会影响到学生的情绪，影响到学生对某一课程是喜欢还是不喜欢。越是低年级学生，越容易受到老师的影响。
　　站在课堂上的老师，从某种程度上说，就不仅仅是代表了老师自己，也是一个“公共人物”。在他身上，承载着学校的形象，也承载着从事教育这一行业的人的整体形象。作为“公众人物”，情绪的把控十分重要。这些年，经常出现老师体罚学生，幼儿园老师针扎学生等不良现象，这些问题的出现，切不说这些老师职业操守如何，单是从老师个体的角度去看，老师自身的心理素质差是一个很重要的原因，遇到不听话、顶嘴或者调皮的学生，老师对学生耐心不够，又拿不出合理有效办法，情绪急躁，行为失控，造成不良后果，既毁了自己，也坑了学生。
　　因此，教师面对学生的时候，无论在任何情况下，都要保持积极的心态，以良好的情绪面对学生、影响学生、感染学生。
　　二、从学生成长的角度看，教师是人生航船的导航者
　　教师是塑造人类灵魂的工程师。纵观一个人的成长历程，老师就是在一个人青少年的时候介入到他的生活中来的，学校成为除学生家庭外的第二个家庭，教师从某种程度上说，承担着家长、教书的双重责任。而这个时期，正是学生世界观、人生观、价值观形成时期。在这样一个黄金时期，把学生塑造成什么样子，老师起着家长难以替代的作用，对学生走好今后的人生路有着极为重要的影响。无数做出成就的人，都与青少年时期老师的影响有很大关系。
　　作为老师，学生每天看见老师，最直接的感受就是今天老师高兴不高興，而老师的高兴不高兴，会对学生心理产生微妙的影响。如果是老师不高兴，这种不良情绪就会在与学生接触的过程中传导给学生，学生就会格外小心，在心理上感受到压力。有的学生甚至会看在眼里，记在心上，在潜移默化影响到学习、生活，甚至影响一生的成长。教师交给学生如何以良好的心态面对人生，比单纯交给学生知识更重要。
　　所以，老师在任何情况下，尤其是在面对学生时，都不要把不良情绪表现出来，更不能随意发泄出来，学会控制情绪，始终做自己情绪的主人。
　　三、从爱护学生的角度看，教师是传播爱心的使者
　　爱是打开心灵的钥匙，但热爱学生并不是一件容易的事情，让学生体会到对他们的爱更加困难。一个教师只有从爱学生出发，从学生的一点一滴去关心他，爱护他，才能尊重学生的人格，才能引导学生成才。一个不能做自己情绪主人的教师，不管嘴上说的多么好，内心世界必然是自私的。在他们心目中，学生到学校来是向我学习知识来的，不是我请他们来的，学生既是自己传授知识的对象，也可以是自己情绪发泄的对象。这样的老师，学生必然是敬而远之，甚至为了躲避这样的老师还会选择去逃课。如果被家长知道，学生免不了还会受到家长的责骂。因此说，教师能不能做自己情绪的主人，看上去不是什么了不起的事情，实际上对孩子的影响更直接，后果更严重。所以，一个教师若想教育好学生，应该放下架子，做学生的知心朋友。只有把学生作为知心朋友，充分相信学生、尊重学生，既鼓励学生的进步，又包容学生的缺点，才能让孩子感受到班级、课堂的温馨，才能让孩子在学习中得到快乐。
　　“教者，人之模范也”。教师的人格力量，来源于教学水平和道德操守的完美统一。教师无论在学校，还是在校外，都应当践行教师职业道德，加强自身修养，做自己情绪的主人，而不是被自己一时的情绪所左右，仪表端庄，举止文雅，以自己的言行和魅力影响学生。只有这样培养出好学生，才能无愧于“人类灵魂工程师”这个美丽称号。
　　参考文献：
　　[1]孙延秋.《教学中的情绪控制技巧》.《职业》，2008年第14期
　　[2]刘琳琳.《语文教学中的情绪控制》.《语文教学与研究》，2009年第11期