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【摘 要】
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唐诗宋词诵读作为校本课程内容进入初中学生的学习生活，深受学生的欢迎。可教学现状却存在许多问题：一些校本课教师课堂上忙于肢解活生生的诗词——解释字义、词义、句义，作翻译，挖典故，析修辞，机械地归纳主旨，这样就难于引导学生进入诗词意境。诵读不能还原诗词本来的审美特质，不能适应初中学生的年龄、心理特征，不能遵循美育规律，不能注重创设教学情境。校本课上成了语文课。 那么，如何引导学生读尽唐诗宋词之美？如
【出 处】
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语文教学与研究(综合天地)
【发表日期】
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2014年6期
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