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摘 要：随着时代的发展以及新课标的改革，教育部门对初中英语提出了全新的教学目标，要求教师在实际的教学过程中融入趣味性教学方法，开展相应的教学活动，不仅可以充分吸引学生的注意力，还可以有效激发他们的学习兴趣。之所以在实际的教学过程中开展趣味性教学课堂，是因为这种教学模式可以有效提高英语课堂的趣味性，激发学生的学习积极性，便于取得良好的教学效果。
关键词：七年级英语;趣味性活动;教学质量
引言：
对于英语学科而言，是教学阶段的重要组成内容，对学生未来的学习生活起着至关重要的作用。所以在实际的初中英语教学过程中，教师应采取恰当的教学方法，将趣味性教学法融入课堂之中，便于更好地激发同学们的学习兴趣。但是在我国现阶段的教育背景下，趣味性教学课堂的开展过程中仍然存在着诸多的问题，如学生参与度不高、形式单一、活动较少等。笔者以多年教学经验为基础，就如何在七年级英语教学过程中正确开展趣味性教学活动展开讨论，希望为取得良好的教学效果做出努力。
一、初中英语教学现状
（一）教师教学观念过于传统
教师的教学手段与方法在学生的学习过程中起着至关重要的作用，而教师的观念则是影响教学手段与方法的重要因素之一。随着新课标改革的不断深入，各个学科的教学方法均做出了相应的调整，但是在实际的授课过程中，仍有一部分教师受到传统教育理念的影响，只关注学生的学习成绩，忽视了对他们学习兴趣的培养，这种错误的教育理念极容易导致一些学习成绩不理想的同学逐渐产生厌学心理，无法取得良好的教学效果。
（二）教学模式过于单一
教师所掌握的教学方法决定着教学过程能否顺利地开展下去。笔者经过长时间的调研后发现，大部分的七年级英语教师没有充分掌握同学们的学习特点，依旧采取传统教学理念中满堂灌、题海战术等错误的教学方法，学生在课堂之中长期处于被动的学习地位，机械地接受教师所讲的知识内容，长此以往将会导致学生出现厌学心理，严重影响学生学习英语的积极性。
（三）师生之间缺乏沟通
对于教学而言，沟通是解决问题最有效的方法与手段。但是在实际的七年级英语教学过程中，教师往往忽视了与学生之间的沟通过程，导致师生关系不融洽，使得教学过程无法顺利地开展下去。为了更好地落实趣味性教学的教学指标，便需要教师在日常的授课过程中，加强与同学们之间的交流，并在此过程中充分掌握他们的学习状况，便于采取针对性的教学方法加以指导，有效提高课堂学习效率，为学生营造出良好的学习环境，便于取得良好的教学效果。
二、开展趣味性教学活动的意义
随着新课标改革的不断深入，教育部门逐渐加深了对英语教育的重视程度，将促进英语教学效率，提高同学们的英语学习成绩作为全新的教学目标。这便需要教师在日常的教学过程中重视革新，开展趣味性的教学活动，充分吸引同学们的注意力，激发他们的学习兴趣，符合新课标改革的具体内容，也同样顺应时代前进的步伐，便于取得良好的教學效果。
三、开展趣味性教学活动的方法
（一）转变教学理念，加强师生之间的交流
受到传统教学理念的影响，教师在日常的授课过程中缺乏开展趣味性强、有效的教学活动，为了避免此类问题的发生，教师应在实际的七年级英语教学过程中，转变原有的教学理念，将“以生为本，兴趣至上”的教学思想融入课堂之中，明确自己的教学方向，使得英语课堂变得更加生动有趣。同时，在开展实际的教学活动的过程中，还应注重与同学之间的交流。正所谓：“亲其师，信其道。”为了更好地提高同学们的学习效率，便需要教师在日常的授课过程中，注重与学生之间的交流，并在此过程中，充分掌握学生的学习状况，便于采取针对性的教学方法加以指导，使得学生能够在课堂之中跟上教师的节奏。利用这种教学方法，不仅可以促进师生关系的发展，还可以为开展趣味性教学活动做好铺垫。
（二）设计相应的教学情境，激发学生的学习兴趣
利用情境教学法，不仅可以在日常的英语教学过程中充分活跃教学氛围，还可以利用角色扮演、播放影音等方式，以教学内容为核心，为同学们设计相应的教学情境，便于有效激发学生的学习兴趣，便于取得良好的教学效果。
例如，当教师为学生讲解《when is you birthday？》这篇文章时，可以首先为学生讲解birthday等重点词汇，加深他们对于重点单词的掌握程度，之后教师可以引导学生上台发言，进行自我介绍，并在此过程中。指导学生利用文中的重点词汇、语句进行表达，增加英语课堂的趣味性。利用这种教学方法，不仅可以有效加深学生对于所学知识内容的掌握程度。还可以充分吸引学生的注意力，便于更好地提高他们的学习兴趣。有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
结束语：
综上所述，为了有效激发学生的学习兴趣，便需要教师在实际的七年级英语教学过程中，采取有效的教学手段，引导学生“由趣产生动力”、“由趣产生活力”，使得他们能够以饱满的学习热情投身到日常的学习过程之中。同时，教师应在实际的授课过程之中，通过加强师生交流等方式，采取针对性的教学方法，在课堂之中开展趣味性教学活动，使得教学课堂更加生动、活泼，便于取得良好的教学效果。
参考文献：
[1]郑芬兰. 浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J]. 学周刊，2017（20）：64-65.
[2]崔生红. 交际教学法在初中英语教学中的应用[J]. 甘肃教育，2018（19）：118.
[3]赵雷雷. 合作学习在初中英语教学中的有效应用浅析[J]. 课程教育研究，2019（24）：122-123.
关键词：七年级英语;趣味性活动;教学质量
引言：
对于英语学科而言，是教学阶段的重要组成内容，对学生未来的学习生活起着至关重要的作用。所以在实际的初中英语教学过程中，教师应采取恰当的教学方法，将趣味性教学法融入课堂之中，便于更好地激发同学们的学习兴趣。但是在我国现阶段的教育背景下，趣味性教学课堂的开展过程中仍然存在着诸多的问题，如学生参与度不高、形式单一、活动较少等。笔者以多年教学经验为基础，就如何在七年级英语教学过程中正确开展趣味性教学活动展开讨论，希望为取得良好的教学效果做出努力。
一、初中英语教学现状
（一）教师教学观念过于传统
教师的教学手段与方法在学生的学习过程中起着至关重要的作用，而教师的观念则是影响教学手段与方法的重要因素之一。随着新课标改革的不断深入，各个学科的教学方法均做出了相应的调整，但是在实际的授课过程中，仍有一部分教师受到传统教育理念的影响，只关注学生的学习成绩，忽视了对他们学习兴趣的培养，这种错误的教育理念极容易导致一些学习成绩不理想的同学逐渐产生厌学心理，无法取得良好的教学效果。
（二）教学模式过于单一
教师所掌握的教学方法决定着教学过程能否顺利地开展下去。笔者经过长时间的调研后发现，大部分的七年级英语教师没有充分掌握同学们的学习特点，依旧采取传统教学理念中满堂灌、题海战术等错误的教学方法，学生在课堂之中长期处于被动的学习地位，机械地接受教师所讲的知识内容，长此以往将会导致学生出现厌学心理，严重影响学生学习英语的积极性。
（三）师生之间缺乏沟通
对于教学而言，沟通是解决问题最有效的方法与手段。但是在实际的七年级英语教学过程中，教师往往忽视了与学生之间的沟通过程，导致师生关系不融洽，使得教学过程无法顺利地开展下去。为了更好地落实趣味性教学的教学指标，便需要教师在日常的授课过程中，加强与同学们之间的交流，并在此过程中充分掌握他们的学习状况，便于采取针对性的教学方法加以指导，有效提高课堂学习效率，为学生营造出良好的学习环境，便于取得良好的教学效果。
二、开展趣味性教学活动的意义
随着新课标改革的不断深入，教育部门逐渐加深了对英语教育的重视程度，将促进英语教学效率，提高同学们的英语学习成绩作为全新的教学目标。这便需要教师在日常的教学过程中重视革新，开展趣味性的教学活动，充分吸引同学们的注意力，激发他们的学习兴趣，符合新课标改革的具体内容，也同样顺应时代前进的步伐，便于取得良好的教學效果。
三、开展趣味性教学活动的方法
（一）转变教学理念，加强师生之间的交流
受到传统教学理念的影响，教师在日常的授课过程中缺乏开展趣味性强、有效的教学活动，为了避免此类问题的发生，教师应在实际的七年级英语教学过程中，转变原有的教学理念，将“以生为本，兴趣至上”的教学思想融入课堂之中，明确自己的教学方向，使得英语课堂变得更加生动有趣。同时，在开展实际的教学活动的过程中，还应注重与同学之间的交流。正所谓：“亲其师，信其道。”为了更好地提高同学们的学习效率，便需要教师在日常的授课过程中，注重与学生之间的交流，并在此过程中，充分掌握学生的学习状况，便于采取针对性的教学方法加以指导，使得学生能够在课堂之中跟上教师的节奏。利用这种教学方法，不仅可以促进师生关系的发展，还可以为开展趣味性教学活动做好铺垫。
（二）设计相应的教学情境，激发学生的学习兴趣
利用情境教学法，不仅可以在日常的英语教学过程中充分活跃教学氛围，还可以利用角色扮演、播放影音等方式，以教学内容为核心，为同学们设计相应的教学情境，便于有效激发学生的学习兴趣，便于取得良好的教学效果。
例如，当教师为学生讲解《when is you birthday？》这篇文章时，可以首先为学生讲解birthday等重点词汇，加深他们对于重点单词的掌握程度，之后教师可以引导学生上台发言，进行自我介绍，并在此过程中。指导学生利用文中的重点词汇、语句进行表达，增加英语课堂的趣味性。利用这种教学方法，不仅可以有效加深学生对于所学知识内容的掌握程度。还可以充分吸引学生的注意力，便于更好地提高他们的学习兴趣。有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
结束语：
综上所述，为了有效激发学生的学习兴趣，便需要教师在实际的七年级英语教学过程中，采取有效的教学手段，引导学生“由趣产生动力”、“由趣产生活力”，使得他们能够以饱满的学习热情投身到日常的学习过程之中。同时，教师应在实际的授课过程之中，通过加强师生交流等方式，采取针对性的教学方法，在课堂之中开展趣味性教学活动，使得教学课堂更加生动、活泼，便于取得良好的教学效果。
参考文献：
[1]郑芬兰. 浅论初中英语听力教学难点与教学策略[J]. 学周刊，2017（20）：64-65.
[2]崔生红. 交际教学法在初中英语教学中的应用[J]. 甘肃教育，2018（19）：118.
[3]赵雷雷. 合作学习在初中英语教学中的有效应用浅析[J]. 课程教育研究，2019（24）：122-123.