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摘要：校园安全问题现已经成为社会热点问题之一，在高校安全事件中，学生意外伤害事件影响最大，高校学生意外伤害事件的频频出现不仅对学生本人、学生家庭造成创伤，也引起了与高校的法律纠纷，已日益引起人们的广泛关注。本文分析了高校学生意外伤害事故的影响因素，以及对高校学生意外伤害事故进行法律分析，就如何做好高校学生意外伤害事故的防范工作进行了阐述。
关键词：高校学生 意外伤害 防范措施
郑州铁路职业技术学院思想政治工作理论研究2014年重点课题〔2014〕40号--2
G647.1
目前，校园安全问题已经成为社会热点问题之一，在高校安全事件中，学生意外伤害事件影响最大，日益引起人们的广泛关注。高校学生意外伤害事件的频频出现不仅对学生本人、学生家庭造成创伤，也引起了与高校的法律纠纷。因此，如何做好高校学生意外伤害事故的防范工作，更是为了维护学生和高校的法律权益，避免纠纷，对于高校学生意外伤害防范措施的研究和需要也日益紧迫。
一、高校学生意外伤害事故的影响因素
高校学生意外伤害事件的成因虽多种多样，但回顾以往案例，意外伤害事故的成因还是有章可循的。
（一）社会环境因素
如交通事故伤害、与社会闲散人员打架斗殴伤害、社会突发事件伤害等等。另外，互联网时代的到来给大学生的心理健康带来了严峻的考验，学生在心理机制尚未成熟的阶段面对虚拟世界的无限可能难免过度沉沦，无法自拔，网络游戏的监管机制欠缺造成学生的暴力倾向，将网络游戏中的矛盾带向现实，引发打架斗殴、自杀等伤害事故，情节甚为严重。
（二）学生家庭因素
当代大学生独生子女居多，长辈的溺爱往往使学生形成自我中心的思想，对于社会、家庭甚至自身缺乏责任感。还有一些特殊家庭，如贫穷、离异、父母经常吵架等，也给学生的心理健康造成了严重影响，在这种环境下成长的学生大部分偏激、冷酷、自我调节能力较差。据不完全统计，在高校意外伤害事件中，在离异、单亲家庭下成长的学生所占比例居多，也应引起社会的足够重视。
（三）学校因素
学校的主要因素有：校内提供给学生的公共设施不符合国家安全标准，给学生造成伤害；学习的安保、消防管理制度不够完善，遇到安全事故处理不够得当，造成混乱局面；学校向学生提供的食品、药品、饮用水不符合国家标准要求；学习组织校外活动或实习时，没有做好相关安全防范措施；平时疏于对学生的安全教育，在发生意外事故时未能妥善处理等等。
（四 ）学生因素
大学生普遍安全意识淡薄，甚至有些学生对自己的生命缺乏重视；缺乏相关安全知识，遇到突发事件束手无策；还有研究表明，学生的心理健康程度较低也容易造成伤害事故，导致心理和生理机能的混乱，容易做出过激行为，造成严重的不良影响；大学生人际交往问题也容易导致意外事件的发生，当下的大学生正值青春期，性格好奇、敏感、富有激情，但有时也容易轻信他人言语，或拉帮结派，陷入混乱的人际交往中不能自拔，此时特别容易发生群体斗殴事件，情节严重时更会酿成不良后果，造成多个家庭的惨剧收场。
二、高校学生意外伤害事故的法律分析
由于发生意外伤害事故的原因、性质、形式、结果各不相同，造成认定过错的过程也复杂多样，所以处理高校学生意外伤害事故时应遵循依法、客观公正、合理适当、及时妥善的原则。法律责任因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不利后果。在明确了规则原则的基础上，根据引发高校意外伤害事故的原因，高校学生伤害事故的责任承担分 4种具体情形：即高校承担责任、学生或学生的家长承担责任、第三人承担责任和混合型责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因的，承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因的，承担相应责任。例如，侵害学生的行为是由该校学生或校方以外的第三人造成的，则以该直接实施侵权行为的第三人承担赔偿责任为一般原则。但是，如果因为学校没有尽到职责范围内的安全注意义务，履行教育、管理的义务不到位，给实施侵权行为的第三人造成可乘之机，或因学校的过错在客观上给侵权的第三人提供了条件和机会，致使第三人的侵权行为发生并产生损害后果，则学校应当承担相应的责任。例如学校饭堂承包给第三者经营，发生学生中毒事件，如果学校不能证明自己已尽监管职责、行为无不当，则要承担部分或连带责任。
三、高校学生意外伤害事故的防范体系的构建与实施
（一） 建立预防学校学生伤害事故的制度与机制
建立大学生安全宣传教育制度，有的学生仅仅有一些安全知识的皮毛，这是远远不够的，安全教育必须贯穿大学生学习生活的全过程，定期开展的专题片教育、教学课件、案例选编，演讲比赛、辩论赛等平台让大帮助提高学生自我安全防范能力和抵御违法犯罪的能力；建立大学生心理健康教育制度，定期对大学生进行心理健康普查，若发现学生出现心理障碍要及时做出相关措施，以避免事态的进一步恶化；加强安全检查和管理，消除安全隐患，确保各类教育教学设施的安全使用。高校要建立一整套完善的安全事故防范机制预防办法，使防范机制法制化，完善公共设施的安全制度、使用方法，把设施设备的安全管理纳入标准化，任何环节都要做到有法可依，有标准可遵循。
（二）建立高校学生伤害事故隐患排查制度
高校要定期召开隐患排查会议，根据大学生日常生活学习的特点，对大学生安全事故隐患做出排查，做到及时发现、及时处理。高校需建立《预防和处理校园突发事件应急工作预案》，明确各部门职责，确立突发事件应急工作指挥部门，确保出现突发事件时要及时做出及时快速反应，各部门都有效到位，确保意外事件第一時间得到有效处理。要加强保卫、后勤以及学生工作人员对于学生意外伤害事件相关法律知识的学习，开展法律学习班，加强案例分析以及实际突发事件的演习。
（三） 建立健全学生伤害事故的处置机制
成立由校领导、保卫、校医、后勤、学生工作部门组成的伤害事故处置小组，确保发生事故时做到及时快速处置，做到以抢救生命为第一原则，第一时间正确处理，及时采取干预和救治措施，尽量把事件的伤害减少到最小，一旦发生意外伤害，意外伤害处置小组应第一时间赶往现场进行紧急处理，若事态严重，应及时派遣学校机动车辆，或与120抢救联动，并适时通知家长，做到快速反应的应急处置机制。
参考文献：
[1] 姚峥嵘 高校学生伤害事故的法律责任认定及处理[J]. 河北科技大学学报（社会科学版），2007.6
[2] 卜春梅，王硕. 试论高校学生伤害事故[J]. 华北电力大学学报（社会科学版）. 2008（02）
关键词：高校学生 意外伤害 防范措施
郑州铁路职业技术学院思想政治工作理论研究2014年重点课题〔2014〕40号--2
G647.1
目前，校园安全问题已经成为社会热点问题之一，在高校安全事件中，学生意外伤害事件影响最大，日益引起人们的广泛关注。高校学生意外伤害事件的频频出现不仅对学生本人、学生家庭造成创伤，也引起了与高校的法律纠纷。因此，如何做好高校学生意外伤害事故的防范工作，更是为了维护学生和高校的法律权益，避免纠纷，对于高校学生意外伤害防范措施的研究和需要也日益紧迫。
一、高校学生意外伤害事故的影响因素
高校学生意外伤害事件的成因虽多种多样，但回顾以往案例，意外伤害事故的成因还是有章可循的。
（一）社会环境因素
如交通事故伤害、与社会闲散人员打架斗殴伤害、社会突发事件伤害等等。另外，互联网时代的到来给大学生的心理健康带来了严峻的考验，学生在心理机制尚未成熟的阶段面对虚拟世界的无限可能难免过度沉沦，无法自拔，网络游戏的监管机制欠缺造成学生的暴力倾向，将网络游戏中的矛盾带向现实，引发打架斗殴、自杀等伤害事故，情节甚为严重。
（二）学生家庭因素
当代大学生独生子女居多，长辈的溺爱往往使学生形成自我中心的思想，对于社会、家庭甚至自身缺乏责任感。还有一些特殊家庭，如贫穷、离异、父母经常吵架等，也给学生的心理健康造成了严重影响，在这种环境下成长的学生大部分偏激、冷酷、自我调节能力较差。据不完全统计，在高校意外伤害事件中，在离异、单亲家庭下成长的学生所占比例居多，也应引起社会的足够重视。
（三）学校因素
学校的主要因素有：校内提供给学生的公共设施不符合国家安全标准，给学生造成伤害；学习的安保、消防管理制度不够完善，遇到安全事故处理不够得当，造成混乱局面；学校向学生提供的食品、药品、饮用水不符合国家标准要求；学习组织校外活动或实习时，没有做好相关安全防范措施；平时疏于对学生的安全教育，在发生意外事故时未能妥善处理等等。
（四 ）学生因素
大学生普遍安全意识淡薄，甚至有些学生对自己的生命缺乏重视；缺乏相关安全知识，遇到突发事件束手无策；还有研究表明，学生的心理健康程度较低也容易造成伤害事故，导致心理和生理机能的混乱，容易做出过激行为，造成严重的不良影响；大学生人际交往问题也容易导致意外事件的发生，当下的大学生正值青春期，性格好奇、敏感、富有激情，但有时也容易轻信他人言语，或拉帮结派，陷入混乱的人际交往中不能自拔，此时特别容易发生群体斗殴事件，情节严重时更会酿成不良后果，造成多个家庭的惨剧收场。
二、高校学生意外伤害事故的法律分析
由于发生意外伤害事故的原因、性质、形式、结果各不相同，造成认定过错的过程也复杂多样，所以处理高校学生意外伤害事故时应遵循依法、客观公正、合理适当、及时妥善的原则。法律责任因违反了法定义务或契约义务，或不当行使法律权利、权力所产生的，由行为人承担的不利后果。在明确了规则原则的基础上，根据引发高校意外伤害事故的原因，高校学生伤害事故的责任承担分 4种具体情形：即高校承担责任、学生或学生的家长承担责任、第三人承担责任和混合型责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因的，承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因的，承担相应责任。例如，侵害学生的行为是由该校学生或校方以外的第三人造成的，则以该直接实施侵权行为的第三人承担赔偿责任为一般原则。但是，如果因为学校没有尽到职责范围内的安全注意义务，履行教育、管理的义务不到位，给实施侵权行为的第三人造成可乘之机，或因学校的过错在客观上给侵权的第三人提供了条件和机会，致使第三人的侵权行为发生并产生损害后果，则学校应当承担相应的责任。例如学校饭堂承包给第三者经营，发生学生中毒事件，如果学校不能证明自己已尽监管职责、行为无不当，则要承担部分或连带责任。
三、高校学生意外伤害事故的防范体系的构建与实施
（一） 建立预防学校学生伤害事故的制度与机制
建立大学生安全宣传教育制度，有的学生仅仅有一些安全知识的皮毛，这是远远不够的，安全教育必须贯穿大学生学习生活的全过程，定期开展的专题片教育、教学课件、案例选编，演讲比赛、辩论赛等平台让大帮助提高学生自我安全防范能力和抵御违法犯罪的能力；建立大学生心理健康教育制度，定期对大学生进行心理健康普查，若发现学生出现心理障碍要及时做出相关措施，以避免事态的进一步恶化；加强安全检查和管理，消除安全隐患，确保各类教育教学设施的安全使用。高校要建立一整套完善的安全事故防范机制预防办法，使防范机制法制化，完善公共设施的安全制度、使用方法，把设施设备的安全管理纳入标准化，任何环节都要做到有法可依，有标准可遵循。
（二）建立高校学生伤害事故隐患排查制度
高校要定期召开隐患排查会议，根据大学生日常生活学习的特点，对大学生安全事故隐患做出排查，做到及时发现、及时处理。高校需建立《预防和处理校园突发事件应急工作预案》，明确各部门职责，确立突发事件应急工作指挥部门，确保出现突发事件时要及时做出及时快速反应，各部门都有效到位，确保意外事件第一時间得到有效处理。要加强保卫、后勤以及学生工作人员对于学生意外伤害事件相关法律知识的学习，开展法律学习班，加强案例分析以及实际突发事件的演习。
（三） 建立健全学生伤害事故的处置机制
成立由校领导、保卫、校医、后勤、学生工作部门组成的伤害事故处置小组，确保发生事故时做到及时快速处置，做到以抢救生命为第一原则，第一时间正确处理，及时采取干预和救治措施，尽量把事件的伤害减少到最小，一旦发生意外伤害，意外伤害处置小组应第一时间赶往现场进行紧急处理，若事态严重，应及时派遣学校机动车辆，或与120抢救联动，并适时通知家长，做到快速反应的应急处置机制。
参考文献：
[1] 姚峥嵘 高校学生伤害事故的法律责任认定及处理[J]. 河北科技大学学报（社会科学版），2007.6
[2] 卜春梅，王硕. 试论高校学生伤害事故[J]. 华北电力大学学报（社会科学版）. 2008（02）