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【摘 要】从目前的现状来看，我国已经进入了一个全面的信息时代，互联网的运作给各个行业都带来了翻天覆地的变化。教育在这样的大时代的影响下，由应试教育逐渐向现代化的素质教育教学转变，这样的改变不仅顺应了时代的发展，还给我国的教育事业带来了新的机遇。小学英语在这样的环境之下，也迎来新的发展方式。本文就“互联网+”理念下的小学英语教学方式进行研究。
【关键词】“互联网+”;小学英语;教学方式
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-02
随着互联网的发展，其已经占据了人们的各个生活方面，也是在日常生活中必不可少的一部分。在我国的教育体系中，小学英语是必不可少的一部分。面对目前的时代，小学英语教学的方式也要随之而发生一定的变化，将“互联网+”融入课堂教学中，将教育与现代的科技相结合，既可以发挥出互联网的优点，又能够加快教育改革的步伐，只有创新了小学英语的教学方式，才能够提高小学英语教学的质量，从而提高小学生在英语学习上的主动性。
一、小学英语教学中存在的问题
（一）小学生在英语的学习上有一定的难度
在目前来看，互联网技术在我国的小学英语教学中还处于刚刚起步的阶段，传统的教学方式，已然是无法吸引小学生的注意力，因此，在英语教学中融入新的教学方式是迫在眉睫的。互联网技术的融入给枯燥乏味的英语教学，带来了一定的新鲜感，吸引着小学生的注意力，能够帮助学生可以更好的去学习英语[1]。但是，在日常的生活中，英语毕竟是一门外语，可以使用的地方并不多，正因为缺少这样的语境，就使得小学生在学习英语上变得有难度。随着英语教学的难度不断提升，仅仅依靠教师的讲授是完全不够的，学生在学习英语上的劲头也会消磨殆尽，这就导致学生的英语成绩停滞不前。
（二）英语教师在教学方式上的选择
在“互联网+”的理念指导下，小学英语教学实践中，往往会忽略关于教育和教学的概念区分，目前的互联网教育还不能够替代课堂教学[2]。学习不仅仅是一个传授学生知识的地方，还是一个培养学生的综合素养的地方，培养学生的团结精神以及在社会日常交往中常用的方式，这样的教育方式是互联网教育所无法涉及的地方。互联网教育的方式有着其他教学方式所没有的魅力，互联网教育拥有着海量的教学资源，给学生带来的新鲜感也是很多的，这些都是课堂教学所不能相提并论的。只有将二者相互融合，才是目前教学的正确方式。
（四）互联网技术学习与教学相结合
教师运用互联网的方式进行教学，是帮助“互联网+”在小学英语教学中进行实际操作的实践，但是在学生的实际操作的能力上是与最终的目标有一定的差距。目前，大部分的小学英语教师都具备一定的掌握网络知识并将其应用于英语教学中的能力，但是并不是所有小学生都能熟练操作运用计算机，因此，在小学英语教学中，还应重视小学生计算机技术的培养[3]。教师要避免在运用互联网技术水平的不够，而影响教学进度，这样不仅会影响学生的学习进程，还会让“互联网+”在教学上的发展受到一定的阻碍。
二、“互联网+”在小学英语教学中的有效措施
（一）为学生创设情境，从而提高英语的课堂教学效率
英语教师要注重在课堂上创设一定的情境，帮助学生在英语教学中有一定的代入感，这样才会对学习充满乐趣，有助提高课堂的教学效率。教师在课堂的教学中要主动的运用“互联网+”的技术，加强课堂的趣味性，增加教师与学生之间的互动。通过现代化手段在课堂上的应用，对学生的感官进行刺激，调动学生的学习积极性，充分锻炼学生关于英语的听说读写的能力，为学生在英语课堂学习中创造情景，创造语言环境，从而提升学生们的语言交际能力，加深学生对英语的感受能力和理解能力，提高英语学习能力[4]。
（二）创新教学模式，引导学生参与其中
在我国的教学课堂上，采用的是40分钟一堂课的教学模式，但是小学生由于年龄较小，就使得其在课堂上的注意力无法集中那么长时间，因此，教师就要保证课堂教学的40分钟，都是非常有趣的，这就要通过教师的不断推敲实践。在以往的英语课堂教学中，英语教师也尝试通过课本剧等模式活跃课堂气氛，调动学生积极性，但是总是背诵-表演-再表演的三部曲模式，虽然短期内有一定效果，但是时间一长，学生们就会失去兴趣，无法投入，这些手段也就起不到应有的效果，为了提高英语课堂学习的效率，开发新的教学模式，引导学生参与其中，是必要的手段[5]。
（三）利用互联网技术充实英语教学
互联网技术的发展，为人们的生活带来较为多的方便，也使得在教学上拥有了大量的教学资源。教师可以通过互联网获取丰富的教学资源，帮助学生拓展眼界，从而在帮助学生学习的基础之上，还以提高了用英语教学的质量。教师还可以给学生播放国外优秀的影片，让学生在愉悦的气氛中进行学习，通过影片教学的方式，既给学生提供了良好的学习英语氛围，同时，还可以帮助学生对英语文化有一定的感受以及理解，使得学生可以适应英语的节奏，从而培养学生良好的英语语感，为接下来的英语学习打下奠定基础。
三、结语
综上所述，随着我国不断的朝着国际化的状态发展，做好英语的教学时非常有必要的。在小学的英语教学中，教师就可以运用互联网的技术进行课堂教學，这样的教学方式既是给学生创造一定的新鲜感，使得其在课堂上注意力可以一直集中，还可以帮助英语教学可以跟上时代发展的脚步。
参考文献
[1]王春.“互联网+教育”背景下英语教师创新素养的培养——以一节小学语音课教学设计为例[J].宁夏教育，2019（06）：34-36.
[2]欧阳芳菲.“互联网+”思维模式下小学英语教学研究[J/OL].学周刊，2019（13）：42[2019-08-07].
[3]何云玲.“互联网+”背景下小学英语的课程资源开发研究[J].内蒙古教育，2019（06）：67-68.
[4]黄根容.互联网资源在农村小学英语课外自主学习中的运用探究[J].科学咨询（教育科研），2019（02）：152.
[5]陈圣白.“互联网+”背景下小学英语多模态协同式教学模式的构建与反思[J].中小学教师培训，2019（02）：65-68.
【关键词】“互联网+”;小学英语;教学方式
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0-02
随着互联网的发展，其已经占据了人们的各个生活方面，也是在日常生活中必不可少的一部分。在我国的教育体系中，小学英语是必不可少的一部分。面对目前的时代，小学英语教学的方式也要随之而发生一定的变化，将“互联网+”融入课堂教学中，将教育与现代的科技相结合，既可以发挥出互联网的优点，又能够加快教育改革的步伐，只有创新了小学英语的教学方式，才能够提高小学英语教学的质量，从而提高小学生在英语学习上的主动性。
一、小学英语教学中存在的问题
（一）小学生在英语的学习上有一定的难度
在目前来看，互联网技术在我国的小学英语教学中还处于刚刚起步的阶段，传统的教学方式，已然是无法吸引小学生的注意力，因此，在英语教学中融入新的教学方式是迫在眉睫的。互联网技术的融入给枯燥乏味的英语教学，带来了一定的新鲜感，吸引着小学生的注意力，能够帮助学生可以更好的去学习英语[1]。但是，在日常的生活中，英语毕竟是一门外语，可以使用的地方并不多，正因为缺少这样的语境，就使得小学生在学习英语上变得有难度。随着英语教学的难度不断提升，仅仅依靠教师的讲授是完全不够的，学生在学习英语上的劲头也会消磨殆尽，这就导致学生的英语成绩停滞不前。
（二）英语教师在教学方式上的选择
在“互联网+”的理念指导下，小学英语教学实践中，往往会忽略关于教育和教学的概念区分，目前的互联网教育还不能够替代课堂教学[2]。学习不仅仅是一个传授学生知识的地方，还是一个培养学生的综合素养的地方，培养学生的团结精神以及在社会日常交往中常用的方式，这样的教育方式是互联网教育所无法涉及的地方。互联网教育的方式有着其他教学方式所没有的魅力，互联网教育拥有着海量的教学资源，给学生带来的新鲜感也是很多的，这些都是课堂教学所不能相提并论的。只有将二者相互融合，才是目前教学的正确方式。
（四）互联网技术学习与教学相结合
教师运用互联网的方式进行教学，是帮助“互联网+”在小学英语教学中进行实际操作的实践，但是在学生的实际操作的能力上是与最终的目标有一定的差距。目前，大部分的小学英语教师都具备一定的掌握网络知识并将其应用于英语教学中的能力，但是并不是所有小学生都能熟练操作运用计算机，因此，在小学英语教学中，还应重视小学生计算机技术的培养[3]。教师要避免在运用互联网技术水平的不够，而影响教学进度，这样不仅会影响学生的学习进程，还会让“互联网+”在教学上的发展受到一定的阻碍。
二、“互联网+”在小学英语教学中的有效措施
（一）为学生创设情境，从而提高英语的课堂教学效率
英语教师要注重在课堂上创设一定的情境，帮助学生在英语教学中有一定的代入感，这样才会对学习充满乐趣，有助提高课堂的教学效率。教师在课堂的教学中要主动的运用“互联网+”的技术，加强课堂的趣味性，增加教师与学生之间的互动。通过现代化手段在课堂上的应用，对学生的感官进行刺激，调动学生的学习积极性，充分锻炼学生关于英语的听说读写的能力，为学生在英语课堂学习中创造情景，创造语言环境，从而提升学生们的语言交际能力，加深学生对英语的感受能力和理解能力，提高英语学习能力[4]。
（二）创新教学模式，引导学生参与其中
在我国的教学课堂上，采用的是40分钟一堂课的教学模式，但是小学生由于年龄较小，就使得其在课堂上的注意力无法集中那么长时间，因此，教师就要保证课堂教学的40分钟，都是非常有趣的，这就要通过教师的不断推敲实践。在以往的英语课堂教学中，英语教师也尝试通过课本剧等模式活跃课堂气氛，调动学生积极性，但是总是背诵-表演-再表演的三部曲模式，虽然短期内有一定效果，但是时间一长，学生们就会失去兴趣，无法投入，这些手段也就起不到应有的效果，为了提高英语课堂学习的效率，开发新的教学模式，引导学生参与其中，是必要的手段[5]。
（三）利用互联网技术充实英语教学
互联网技术的发展，为人们的生活带来较为多的方便，也使得在教学上拥有了大量的教学资源。教师可以通过互联网获取丰富的教学资源，帮助学生拓展眼界，从而在帮助学生学习的基础之上，还以提高了用英语教学的质量。教师还可以给学生播放国外优秀的影片，让学生在愉悦的气氛中进行学习，通过影片教学的方式，既给学生提供了良好的学习英语氛围，同时，还可以帮助学生对英语文化有一定的感受以及理解，使得学生可以适应英语的节奏，从而培养学生良好的英语语感，为接下来的英语学习打下奠定基础。
三、结语
综上所述，随着我国不断的朝着国际化的状态发展，做好英语的教学时非常有必要的。在小学的英语教学中，教师就可以运用互联网的技术进行课堂教學，这样的教学方式既是给学生创造一定的新鲜感，使得其在课堂上注意力可以一直集中，还可以帮助英语教学可以跟上时代发展的脚步。
参考文献
[1]王春.“互联网+教育”背景下英语教师创新素养的培养——以一节小学语音课教学设计为例[J].宁夏教育，2019（06）：34-36.
[2]欧阳芳菲.“互联网+”思维模式下小学英语教学研究[J/OL].学周刊，2019（13）：42[2019-08-07].
[3]何云玲.“互联网+”背景下小学英语的课程资源开发研究[J].内蒙古教育，2019（06）：67-68.
[4]黄根容.互联网资源在农村小学英语课外自主学习中的运用探究[J].科学咨询（教育科研），2019（02）：152.
[5]陈圣白.“互联网+”背景下小学英语多模态协同式教学模式的构建与反思[J].中小学教师培训，2019（02）：65-68.