论文部分内容阅读
进入新的学期,面对新课改,在《吉林省义务教育信息技术课程指导纲要》（以下简称《纲要》）的指导下,笔者在信息技术学科教学中进行了摸索,做了一些有益的尝试。有效教学以学生的学习状态作为标准,只有学生有效学习才是有效教学。在信息技术教学活动中构成课堂教学行为的最小单位——教学细节支撑着教学的效果,也是教学是否有效的集中体现。教学细节应始终围绕学生有效学习展开,下面是笔者在教学过程中关注细节的几个方面。