【摘 要】
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在日常教育管理中,我们不难发现,许多教师怀着曾经的激情,经过一番打拼奋斗,在收获了一些＂花朵果实＂之后,便流露出一脸的倦怠和困惑,踌躇满志,默默守望着昔日的＂家园＂,由于缺乏新
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在日常教育管理中,我们不难发现,许多教师怀着曾经的激情,经过一番打拼奋斗,在收获了一些＂花朵果实＂之后,便流露出一脸的倦怠和困惑,踌躇满志,默默守望着昔日的＂家园＂,由于缺乏新的憧憬和动力而慢慢产生了职业倦怠感。如果任其发展下去,不仅会影响教师个人的精神状态,也会影响学生的情绪,进而影响到教学效率,更严重的会影响到学校教师队伍的建设和学校的内涵发展。我们必须正视这个问题,激发教师专业化发展内驱力是解决这个问题的有效途径,那么校长在教师专业化发展中如何才能做到有效激励呢？
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