论文部分内容阅读
摘 要：田径运动会一直是学校体育工作的重要组成部分，其功能早已得到大众普遍的认同。随着时代的变迁，高职院校传统的田径运动会越来越淡化，具体表现为项目一成不变，内容单调乏味，不再能充分调动学生与教师的积极性。这种现象不但对运动会的观念产生了很大的冲击，同时也给体育教学带来了很大的困扰，不利于学生身体素质与心理素质的全面发展。本文就当前田径运动会的现状进行分析，和就如何创新发展进行探讨。
关键词：高职院校；田径运动会；创新发展；积极性
一、引言
高职院校田径运动会在学校体育工作中的作用不容忽视，是实现高职教育目标的手段之一，也是实施素质教育的重要内容之一。因此，必须改变观念，以运动会改革为契机，通过新的体育形式和内容使学生自觉参与到全民健身当中来，充分享受体育带来的益处与乐趣，从而使高职院校运动会真正融入符合现代教育理念的育人机制。
二、当前高等职业院校田径运动会存在问题分析
1、项目设置沿袭传统项目，没有及时的创新设置。 长期以来，高职院校运动会的项目设置局限于竞技田径的范围，每年的比赛项目一成不变。一般包括跑、跳、投等十几个小项，比赛场地设施和竞赛规则都采用国际田联规定的统一规则。这样的项目设置大大降低了学生参与运动会的兴趣和积极性。同时，“更高、更快、更强”的竞技体育目标并不适合广大学生。
2、学生参与率偏低，不符合贵在参与的原则。田径运动会是以整个学校的在校学生为对象，但学生人数众多，虽然运动会设置的项目比较多，但不能使每个学生都满意，更何况为了控制运动会的规模和比赛的顺利进行，每个项目每个院系限报2―3人，且每人限报2个项目，最多就是能兼报接力。这样的规定限制了参加比赛的人数，严重违背了“重在参与”的精神。长期以来在学生中已形成一种错误的认识，认为运动会只是那些体育特长生或身体素质好的学生的事情，甚至出现“多人报名一人参赛”的情况，使得光荣和荣誉只属于极少数人，绝大多数学生成了看客。尤其是比较注重竞技体育比赛的学校，校运会也就变成了精英体育竞赛。
3、运动会前期宣传工作做得不够到位，组织力度还需加强。调查中发现一般高职院校在运动会前对于运动会的宣传是很有限的，其原因，一是组织者对宣传的认识不够充分，认为宣传对运动会的意义不大；二是多年来运动会的很多内容是一成不变的，不宣传大家也知道运动会是怎么回事，往往给人的印象是一个非体育专业的人参加几次运动会的组织后就可以成为内行，这与以往专业人员对比赛组织工作的简单化行事，在运动会的组织过程中简单套用以前的模式而主观能动性不足有关，往往造成运动会快开幕了全校师生才开始把注意力放到比赛上来。其次，学生对比赛的热情不高。
三、当前高等职业院校田径运动会的创新发展的思考
1、重新定位学校运动会的目标与功能。现行学校运动会片面强调体育的竞技性，而漠视群众性，重名次、轻教育，剥夺了大多数学生参与运动会的权利，使大多数学生错失了接受体育文化教育的机会，失去 了传播体育文化的意义。这种不良状况，已经不能适应学校推行素质教育和落实全民健身计划的形势。学校运动会应该以“健康第一、育人为本”作为指导思想，以增強学生体质，促进学生身心健康发展作为根本目标。通过举办学校运动 会推动学校体育活动的开展，丰富师生的文化生活，传播体育文化，对学生进行人生 观、价值观的教育，培养大学生的成就感、使命感、责任感、团队意识和合作精神，教育学生认识社会、了解人生以及如何面对挫折和失败、战胜自我、超越自我，不断提高体育参与意识和体育素养，为实现终身体育和落实全民健身计划奠定基础。
2、创新高职院校田径运动会的项目设置。在项目设置上应打破常规，除设置必要的竞技项目外，还可以根据高职院校的特色与学生的具体情况设置一些融集体性、趣味性和娱乐性于一体的项目，并尽可能多地选择那些对身体条件要求相对较小的比赛项目，如二人三足跑、抱球接力、运球接力、袋鼠跳接力等集体项目，这些项目不仅参与人数多，而且娱乐性和趣味性较强，同时对场地、器材和参赛人员的要求不高，便于组织和开展。把体育教学和运动会有机地结合起来，做到学为所需、学有所用，充分调动学生学习的主动性、积极性和自觉性。
3、平时对运动员的运动技能与心理素质兼训。面对大型的运动会，参赛的运动员都肩负着国家的重任。各地高手都会给运动员们的心理带来巨大的压力。因此，这就更要加强对运动员心理素质的培养。有的项目不是单单靠艰苦的训练就能取得好的成绩。正确掌握比赛技能和过硬的心理素质有时也是获得好成绩的关键。有些运动员痛失奖杯不是因为水平不够，而是因为适应能力等心理素质、对比赛技巧把握不够而导致发挥失常。因此，在运动运的日常训练中，除了要加强对运动技能的训练外，还要加强运动员心理素质的培养。
4、改变组织形式和方法。尽可能让学生参与到体育比赛的组织中去。参与裁判工作，使学生真正成为运动会的主体。学生担任裁判能够提高学生的参与意识，培养学生的责任感，使高职院校田径运动会重新焕发勃勃生机。在比赛之前教师要对学生进行裁判培训，比赛中由教师带领学生开展裁判工作，以避免意外情况的发生。在对运动会的内容进行改革之外，还应对运动会的形式进行改革可以尝试以体育节的形式举办运动会，分开幕式、节目主体活动、闭幕式等三部分顺序进行，每个部分的具体内容和安排方式可以由运动会组织者根据实际情况灵活掌握。
5、加大运动会宣传力度，让和谐奋进的正气在校园里盛行。以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，以培养学生的终身体育意识为目标，使运动会成为集健身、娱乐、竞技、知识于一体的综合性体育文化活动。要加强对运动会的宣传在对运动会的宣传中应该有明确的任务和要求，可以充分运用专业知识开设各种栏目，对运动会进行全方位宣传，这实际上也是一个对全校师生进行体育知识普及的大好机会，可以让广大师生对运动会有持续关注的兴趣，使学生有强烈的参与欲望与练习动机，同时，可以对所有参加运动会组织的工作人员进行思想动员和业务培训，做好全校师生的思想教育和组织工作，为运动会的圆满举行及形成良好的运动会气氛打下基础。
6、加大奖惩实施的力度与实效性。体育运动的口号是公平、公正、公开，体现的是平等竞争，对参加比赛获得名次和坚持完比赛的同学及时进行精神、物质上的奖励。针对田径运动会比赛过程中出现的不公平竞争应及时发现，不姑息、不包庇，严肃处理。使呈现在广大师生面前的是一个健康的、积极向上的运动会，以此提升学生参与田径运动会的热情。
7、改变评价机制。学校体育的宗旨是让每一个参与者都能从运动的乐趣中有所收获。所以高校运动会的评价机制也要及时改进。对参赛学生的评价不仅包括运动成绩，而且包括学生在比赛中的创造力和表现力，以及运动中所体现出的精神文明风尚，等等。如可以增设最佳表现、最佳道德风尚等奖项来鼓励和吸引广大学生参与到田径运动中来，让学生不仅体会到田径比赛的激烈竞争，而且从中收获乐趣。
四、小结
当前各类高职院校应借鉴国际国内职业院校举办运动会的先进经验，在继承以前运动会优点的基础上，进行有针对性的、切实可行的创新设置，让校园环境更加和谐和充满创新的氛围。
参考文献
[1] 林俊等.高校田径运动会开展现状与对策[J].新西部，2013，（4）：242.
[2] 杨建运.校运动会向体育节转轨的探讨[J].南京体育学院学报，2015，（2）.
关键词：高职院校；田径运动会；创新发展；积极性
一、引言
高职院校田径运动会在学校体育工作中的作用不容忽视，是实现高职教育目标的手段之一，也是实施素质教育的重要内容之一。因此，必须改变观念，以运动会改革为契机，通过新的体育形式和内容使学生自觉参与到全民健身当中来，充分享受体育带来的益处与乐趣，从而使高职院校运动会真正融入符合现代教育理念的育人机制。
二、当前高等职业院校田径运动会存在问题分析
1、项目设置沿袭传统项目，没有及时的创新设置。 长期以来，高职院校运动会的项目设置局限于竞技田径的范围，每年的比赛项目一成不变。一般包括跑、跳、投等十几个小项，比赛场地设施和竞赛规则都采用国际田联规定的统一规则。这样的项目设置大大降低了学生参与运动会的兴趣和积极性。同时，“更高、更快、更强”的竞技体育目标并不适合广大学生。
2、学生参与率偏低，不符合贵在参与的原则。田径运动会是以整个学校的在校学生为对象，但学生人数众多，虽然运动会设置的项目比较多，但不能使每个学生都满意，更何况为了控制运动会的规模和比赛的顺利进行，每个项目每个院系限报2―3人，且每人限报2个项目，最多就是能兼报接力。这样的规定限制了参加比赛的人数，严重违背了“重在参与”的精神。长期以来在学生中已形成一种错误的认识，认为运动会只是那些体育特长生或身体素质好的学生的事情，甚至出现“多人报名一人参赛”的情况，使得光荣和荣誉只属于极少数人，绝大多数学生成了看客。尤其是比较注重竞技体育比赛的学校，校运会也就变成了精英体育竞赛。
3、运动会前期宣传工作做得不够到位，组织力度还需加强。调查中发现一般高职院校在运动会前对于运动会的宣传是很有限的，其原因，一是组织者对宣传的认识不够充分，认为宣传对运动会的意义不大；二是多年来运动会的很多内容是一成不变的，不宣传大家也知道运动会是怎么回事，往往给人的印象是一个非体育专业的人参加几次运动会的组织后就可以成为内行，这与以往专业人员对比赛组织工作的简单化行事，在运动会的组织过程中简单套用以前的模式而主观能动性不足有关，往往造成运动会快开幕了全校师生才开始把注意力放到比赛上来。其次，学生对比赛的热情不高。
三、当前高等职业院校田径运动会的创新发展的思考
1、重新定位学校运动会的目标与功能。现行学校运动会片面强调体育的竞技性，而漠视群众性，重名次、轻教育，剥夺了大多数学生参与运动会的权利，使大多数学生错失了接受体育文化教育的机会，失去 了传播体育文化的意义。这种不良状况，已经不能适应学校推行素质教育和落实全民健身计划的形势。学校运动会应该以“健康第一、育人为本”作为指导思想，以增強学生体质，促进学生身心健康发展作为根本目标。通过举办学校运动 会推动学校体育活动的开展，丰富师生的文化生活，传播体育文化，对学生进行人生 观、价值观的教育，培养大学生的成就感、使命感、责任感、团队意识和合作精神，教育学生认识社会、了解人生以及如何面对挫折和失败、战胜自我、超越自我，不断提高体育参与意识和体育素养，为实现终身体育和落实全民健身计划奠定基础。
2、创新高职院校田径运动会的项目设置。在项目设置上应打破常规，除设置必要的竞技项目外，还可以根据高职院校的特色与学生的具体情况设置一些融集体性、趣味性和娱乐性于一体的项目，并尽可能多地选择那些对身体条件要求相对较小的比赛项目，如二人三足跑、抱球接力、运球接力、袋鼠跳接力等集体项目，这些项目不仅参与人数多，而且娱乐性和趣味性较强，同时对场地、器材和参赛人员的要求不高，便于组织和开展。把体育教学和运动会有机地结合起来，做到学为所需、学有所用，充分调动学生学习的主动性、积极性和自觉性。
3、平时对运动员的运动技能与心理素质兼训。面对大型的运动会，参赛的运动员都肩负着国家的重任。各地高手都会给运动员们的心理带来巨大的压力。因此，这就更要加强对运动员心理素质的培养。有的项目不是单单靠艰苦的训练就能取得好的成绩。正确掌握比赛技能和过硬的心理素质有时也是获得好成绩的关键。有些运动员痛失奖杯不是因为水平不够，而是因为适应能力等心理素质、对比赛技巧把握不够而导致发挥失常。因此，在运动运的日常训练中，除了要加强对运动技能的训练外，还要加强运动员心理素质的培养。
4、改变组织形式和方法。尽可能让学生参与到体育比赛的组织中去。参与裁判工作，使学生真正成为运动会的主体。学生担任裁判能够提高学生的参与意识，培养学生的责任感，使高职院校田径运动会重新焕发勃勃生机。在比赛之前教师要对学生进行裁判培训，比赛中由教师带领学生开展裁判工作，以避免意外情况的发生。在对运动会的内容进行改革之外，还应对运动会的形式进行改革可以尝试以体育节的形式举办运动会，分开幕式、节目主体活动、闭幕式等三部分顺序进行，每个部分的具体内容和安排方式可以由运动会组织者根据实际情况灵活掌握。
5、加大运动会宣传力度，让和谐奋进的正气在校园里盛行。以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，以培养学生的终身体育意识为目标，使运动会成为集健身、娱乐、竞技、知识于一体的综合性体育文化活动。要加强对运动会的宣传在对运动会的宣传中应该有明确的任务和要求，可以充分运用专业知识开设各种栏目，对运动会进行全方位宣传，这实际上也是一个对全校师生进行体育知识普及的大好机会，可以让广大师生对运动会有持续关注的兴趣，使学生有强烈的参与欲望与练习动机，同时，可以对所有参加运动会组织的工作人员进行思想动员和业务培训，做好全校师生的思想教育和组织工作，为运动会的圆满举行及形成良好的运动会气氛打下基础。
6、加大奖惩实施的力度与实效性。体育运动的口号是公平、公正、公开，体现的是平等竞争，对参加比赛获得名次和坚持完比赛的同学及时进行精神、物质上的奖励。针对田径运动会比赛过程中出现的不公平竞争应及时发现，不姑息、不包庇，严肃处理。使呈现在广大师生面前的是一个健康的、积极向上的运动会，以此提升学生参与田径运动会的热情。
7、改变评价机制。学校体育的宗旨是让每一个参与者都能从运动的乐趣中有所收获。所以高校运动会的评价机制也要及时改进。对参赛学生的评价不仅包括运动成绩，而且包括学生在比赛中的创造力和表现力，以及运动中所体现出的精神文明风尚，等等。如可以增设最佳表现、最佳道德风尚等奖项来鼓励和吸引广大学生参与到田径运动中来，让学生不仅体会到田径比赛的激烈竞争，而且从中收获乐趣。
四、小结
当前各类高职院校应借鉴国际国内职业院校举办运动会的先进经验，在继承以前运动会优点的基础上，进行有针对性的、切实可行的创新设置，让校园环境更加和谐和充满创新的氛围。
参考文献
[1] 林俊等.高校田径运动会开展现状与对策[J].新西部，2013，（4）：242.
[2] 杨建运.校运动会向体育节转轨的探讨[J].南京体育学院学报，2015，（2）.