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教育学是师范学校一门重要的专业课程，但长期以来不为师范生所喜欢，其原因是多方面的。要改变这种状况，增强师范生学习 的积极性，提高教育学课堂教学质量，应从改进课堂教学入手，从构建和实施课教学模式着手。多年的实践证明，“演绎－研讨”课堂教学模式是提高师范生学习教育学积极性的一种行之有效的方法，该模式由“演绎”和“研讨”两个主要环节组成。