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长期以来，我们的课堂教学存在很多困惑、难题甚至挑战，突出表现为课堂的“低效”甚至“无效”，导致高考重压下的学生不堪疲惫，因此我们一线教师应当及时进行教学技能的换代升级和教学境界的提升跃迁，积极探索“减负增效”的途径和方式。本文根据心理学规律，在教学过程中创设了四个“点”，着力提高课堂教学效率和教学质量，从而打造有效化学课堂。