老师们常说的一句话就是“每个孩子都是花朵，每朵花的花期不同，我们要静等花开”，所以我精心的呵护着每一个孩子，其中当然包括这棵“仙人球”，这绝不是一颗普通的“仙人球”，是两棵，没错，就是两棵，他们是一对双胞胎。
　　我是这俩孩子的数学老师，我们相爱、相杀了四年。至于为什么说他们是仙人球，因为“问题学生”的所有问题他俩是有过之无不及，这还得从一年级入学慢慢说来。这是我第一次带一年级的孩子，我满怀期待，自己准备了很多话要讲，也设计了无数的场景，我兴致满满向教室走去，可刚到门口就感到一阵风扑来，一小男孩快速的跑过来说：“老师，我想上厕所，好急”，我看他那么着急就让他赶紧去，我这边刚走到讲台上，又一男孩子跑过来说也要去厕所，我心想：上厕所这事就不能开头，这不跟风的马上就来了，我刚想说一下关于上厕所这件事，可一看这不是刚刚上厕所的那孩子么，我立改话风：你怎么回来这么快，不是刚去过么怎么又要去？他倒是没被我吓到，说：“老师，我没去呢，那是我哥”，我顿时醒悟过来，唉，这俩都不是省事的主，我就做好和他们斗争到底的准备吧！就这样，我和我的“仙人球”相识了——哥哥姚展鲲、弟弟姚展鹏。
　　说时迟那时快，下午一到校，几个孩子就围着我你一句他一句的，我知道他们是来告状的。没想到鲲鹏俩兄弟这么快就被人告状了，说是他们中间有一人在花池里小便，哥哥说是弟弟，弟弟说是哥哥，于是我就把他们带到了还在“查案”的班主任那里。我假装离去，就听见俩人在极力的为自己辩解，准确的说应该是争吵，为了不耽误上课我便把他们喊了过来，然后就听到他们语言很匮乏的在狡辩“是你”，“是你”，“不是我”，“不是我”……“吵够了吧，现在轮到我说了”，顿时安静了，然而我并没有说话，我在观察他们，然后就看到哥哥很焦虑，而弟弟一副想笑不敢笑的样子，我心里差不多有答案了，“姚展鲲你先回去吧”，弟弟一看哥哥走了顿时很着急的看着我，于是又开始了无聊的“是他”，“不是我”，……“有没有新鲜一点的词，你不说我也知道是谁干的，瞧你那得意的样子吧，此地无银三百两，老师现在给你一个说实话的机会”。毕竟是孩子呀，经不起炸，马上就承认了这事是自己做的，于是教育他们的第一件事是从上厕所开始的！我这一天是和上厕所杠上了！
　　以后的日子里，上课不听课，拖拉作业，下课追撵打闹，打同学等等都是家常便饭。尤其是作业，从来没按时交过作业，当然交作业还不如不交，交作业了只会让人更生气，字画的龙飞凤舞不说，兄弟俩还真是心有灵犀，不仅作业错的都一样，而且能够成功避开所有正确答案！每每请家长来，家长的态度都是极好的，第二天回来确实好一些，然后我就反思自己会不会太恶毒了，但好景也仅仅是勉强维持这一天，看来我还是不够恶毒呀！于是他们“理所当然”的成了班级里的“坏孩子”！这种日子持续了近一年，可就是这样的坏孩子，竟会做出让我感动的事，有一段时间嗓子不舒服，一天上课时竟然咳的停不下来，脸憋的通红，在我低头的瞬间看到一个装满水的杯子摆在我面前，哥哥焦急的把水递给我说“老师，赶紧喝口水，喝口水就好些了”，当时我的眼泪就下来了，不是感动的，而是咳嗽咳的，我假装是被他感动的，确实也被感动了，于是打算借此机会在班里好好表扬他一番“虽然他调皮捣蛋，学习不好，但是关心起人来，绝对是一枚小暖男，他身上也是有很多优点的，同学们不能只看到他的缺点，他的优点也是值得很多同学学习的”，那一刻，同学们似乎忘记了他以前的恶行，纷纷为他响起了掌声，那么一个“小魔王”此刻竟老老实实的坐在那里一动不动，但是可以看出他受到表扬后内心是无比的激动与开心的。放学后我在开心的同时却也是深深自责，“老师要善于发现每个孩子的闪光点”，作为一个老师，这个道理我自然是懂的，但在真正做到这一点上，我做的远远不够，我被孩子的学习成绩蒙蔽了双眼，却忘记了成绩不是衡量孩子的唯一标准，我在心里暗下决心，不要太“庸俗”，眼光应该要放远一些，在以后的日子里我确实也这么做了！
　　整整一中午我都在思考以后我該怎么去教育孩子，下午到校刚坐下没一会，看到办公室门口有个人神神秘秘的，仔细一看不是弟弟姚展鹏么，我冲他招了招手示意他过来，我好奇的问他：“怎么了，有事么？”，他从背后拿出一个小瓶子然后趴我耳朵上悄悄的说：“老师，这是我以前咳嗽的时候喷的药，送给你，你赶紧喷一喷，很快就能好了”，说完他把药塞给我就跑了。我静静地看着他飞一样的跑出去，我知道此时他已经有了一颗积极向上的“攀比心”，我自然不能放过这么好的机会去感化他。于是我决定找他们单独谈话逐个击破，和他们做了个约定，如果学习进步可以在全班进行表扬而且还有物质上的奖励，他们正在兴头上所以很爽快的答应了，同时我也和他们的家长私下进行了交流，让家长一定要坚持下去。果然，第二天开始他们交作业了，虽然写的不是那么好看，但是可以看出他们有了想学习的冲动，我一定要把握这种学习的冲动！让我吃惊的是他们放学后还主动留下把作业写完请我提前批改，孩子呀，就是六月的天，说变就变。在后来的学习中，我适时的鼓励他们，做到奖惩有度，他们也没有让我失望，学习上有了飞快的进步，不得不说这俩孩子脑子是很聪明的。孩子是需要鼓励的，对于老师老说鼓励孩子不难，难的是一直这么有耐心的鼓励他们，坚持鼓励孩子这一点我做到了。
　　一个经常犯错的孩子，老师会不由自主的放大他的错误，心里会不由的想：跟你说八百遍了你怎么还这样，老是犯错老是犯错……
　　一个好孩子，他不常犯错，所以偶尔犯一次错误我们会很温柔的对他说话并原谅他；而对于一个犯错较多的孩子，一旦他再次犯错，这个错误就会被无形的放大，而老师们也常常会失去原有的耐心，不由自主的改变自己对孩子的态度。老师自己善变的态度本身对孩子来说就是不公平的，我告诉自己以后绝不再犯这样的错！老师的温柔往往给了好孩子们，而这些“仙人球们”更需要“阳光雨露”的滋润，应该把那些密集的爱播撒开来，让更多的孩子感受到老师的关爱，或许这些“仙人球们”会带给我们更多的惊喜！