何谓朗读？就是清晰响亮地把文章念出来。　　朱自清先生在《国文教学》中引用别人的话说“非高声朗读则不能得其雄伟之概，非密咏恬呤则不能探其浣之趣”。叶圣陶先生说：“吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”中央教育科学研究所张田若把“看全班学生是否把课文读熟了”是为评价阅读教学效率的第一标准。他说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”特级教师钱梦龙说：“教师特别重视诵读指导，这非常有利于学生形成对古汉语的语感，熟读和背诵又使学生逐步积累起比较丰富的感性材料……这就为提高语文的阅读能力打下了比较坚实的基础。”由此可以看出，朗读教学的作用可波及语文教学各个层面，无论是字音、字形等较低的能力层级，还是文学鉴赏较高的能力层级，以至最终实现语感能力的提高，都离不开朗读。朗读教学的重要可见一般。朗读在课堂上至关重要。离开了朗读的教学就不是成功的教学。教学中我们如何落实朗读？