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课程是学校教育的核心载体,是学校课程建设的价值所在.学校课程建设有很强的系统性,如若缺乏系统推进的思维,不仅会影响“全面而有个性”育人目标的实现,也会影响育人机制改革,即分类办学意图的实现.浙江省杭州市第十一中学在实践中总结经验,从做好动员培训、顶层设计、选课指导、课程管理、组织保障等五个方面,系统谋划,取得了一定的实效.