我一直信奉这样一句话：爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础。可是实际工作中，也会有疏漏、欠妥之处。
　　小辉爱搞恶作剧，懒散，不爱学习，在我还没有接手这个班，就对他早有耳闻。第一天上课，他的表现也着实让我诧异。他基本没有端正坐着的时候，要么趴在桌上，要么坐在座位上左顾右盼，要么随意下座位。尽管我批评了他，他还是无动于衷。之后又因为他总是拖欠作业，经常欺负同学，我心里有些着急。

　　有一天下午，教室里只剩下我和小辉。看见他正在翻着一本漫画书，我走到他身边，正准备督促他写作业，几幅动漫卡通画引起了我的注意。我想拿起细看，他却警觉地拽了回去，眼神充满敌意。我问他：“能给我看看吗？是不是你画的？”他很不情愿地递给我，还是那一贯不屑的神情。
　　我接过画，画得真不错。这让我深感意外，一个看上去什么都不在乎的孩子，竟然会有这么好的绘画功底。惊讶之余我又不由得有些惭愧，接班这么久了，都没有发现他有这个特长。
　　“画得这么好，一定学过吧？”我问。
　　兴许是见我真诚地夸赞他，他也就不再设防，淡淡地说了句：“没有，就是喜欢。”
　　回家以后，我一直回想着我与他简单交谈的情景。不得不承认，在此之前，我对他的教育只有一股脑儿的批评，从来没想过去发现他的优点。事实上，他也是很优秀的孩子呀。我决定好好了解他。
　　之后的几个星期里，我总是不经意地帮他整整衣服，理理书包，谈谈家常。渐渐地，他对我不再有抵触情绪，还主动给我看了他的一些新作品，当我捧着他的画赞不绝口的时候，我留意到，他的脸上露出了灿烂的笑容。
　　班级要更新黑板报，我提出让他负責美工，他有些受宠若惊的样子，我为他打气：“这个任务交给你，再合适不过了。”他果然很认真地配合其他同学完成了工作。他不仅擅长动漫绘画，对于板报的构图、色彩等也有自己的想法，所以那次板报评比，我们班获得了一等奖。借助这次机会，我在全班同学面前表扬了他，肯定了他的能力与责任心，同学们也为他喝彩。
　　令我更惊喜的是，大家都看到了他的进步，和他的相处也越来越和谐。
　　学习方面，我和他一起设定了目标。课堂上他不再趴在课桌上，而且能够举手回答问题。新年前夕，他自制了一张贺卡送给我，再看他，眼睛亮亮的，像闪着光的小星星……
　　心理学家说过：一个人只要体验过一次成功的欢乐，便会激起追求无休止成功的力量和信心。这句话在小辉身上得到了印证。在大家眼中什么都不在乎的小辉，其实他也渴望被认可，也希望拥有很多朋友，只是一直没有找到突破的契机。
　　今后的教学生涯中，我可能还会遇到或调皮捣蛋，或不爱学习的孩子，我一定会提醒自己：我真正了解他吗？我倾注了爱，给予了宽容吗？
　　爱是最好的教育，当我们满怀爱心去对待学生时，我们也已获得孩子回报的爱。
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