【摘 要】
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【案例一】教学指向:生词“脊椎骨”词语来源:《微笑着承受一切》《微笑着承受一切》一文记叙了我国女子体操队运动员桑兰在一次体育竞赛中失手致残的事。文章的教学重难点是
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【案例一】教学指向:生词“脊椎骨”词语来源:《微笑着承受一切》《微笑着承受一切》一文记叙了我国女子体操队运动员桑兰在一次体育竞赛中失手致残的事。文章的教学重难点是:凭借具体的语言材料,让学生体会桑兰遭遇脊椎骨骨折,后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时,仍微笑
【Case 1】 Teaching Point: The word “vertebra” Words from “Smile to bear everything” “Smile to bear everything” recounts our country gymnastics athlete Sang Lan in a sports competition missed. Difficulties in the teaching of the article is: with specific language materials, so that students experience Sang Lan suffered vertebral fractures, the second half of the wheelchair will probably be spent forever in the great misfortune, still smiling
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