中考是学生的大事之一。每年的春季学期，九年级的学生都要进行全面的复习，以迎接6月份的中考。教师是各显神通，拿出各自的看家本领来指导学生进行复习。在此，我也略谈拙见。
　　
　　一、专项复习（大约需要7周左右的时间）
　　
　　授完新课后，我直接进行专项复习而非分册复习。我认为，学生刚学完新课，就进行分册复习——“炒冷饭”，学生没有新鲜感。分册复习难以激发学生的复习兴趣，效果不会好，而直接进行专项复习有2个好处：
　　1.避免学生产生厌烦情绪
　　虽然专项复习也是对旧知识进行复习，但是学生在课堂上可以抛开课本（让学生课后才去寻找该知识在课本的出处），由于没有课本，学生会把注意力更加集中在老师所讲、所写的内容上。另外，由于上课的内容和从前学习的好像不一样，学生容易产生新鲜感，进而对复习产生兴趣，避免了厌烦情绪的产生。
　　2.专项复习可以把知识系统化
　　由于平时上课的内容比较零散，有时候，同一个内容的知识会在不同的单元甚至是不同的两册书上出现，比如宾语从句等，由于学生不善于归纳，对其学过的知识总是模模糊糊、似懂非懂。专项复习可以把课本出现的零零散散的语法知识系统化。经过专项复习后，学生可以理清原来模糊不清的知识。在系统知识的帮助下，学生就能正确地掌握词的用法及句子的表达。这对提高学生的书面表达有很大的好处。
　　
　　二、综合复习（大约需要6周左右的时间）
　　
　　在学生对初中阶段所学的知识有了清晰的认识并能运用这些知识以后，开始进入综合复习阶段。这一阶段的工作主要是结合一些复习资料进行复习。教师让学生练过这些资料的习题后，让他们从复习题中找出每道题所考查的知识点，然后进行讲评，并把该知识点再复习一遍。学生在运用知识的过程中学会自己复习，把自己的知识和能力逐步增加；知识和能力的增加会使学生产生成就感；成就感容易激发他们对课文复习的兴趣，而兴趣是最好的老师，它会促使学生自觉的复习。
　　
　　三、课本复习（中考前2—3周）
　　
　　这时把复习的重点回到课本，其目的有两个：
　　1.拾遗补阙
　　课本的复习是让学生把基础知识，如单词、词组、短语等再过一遍，把基础吃透，可以避免学生出现“难题得分，基础题失分”的现象。
　　2.慢慢放松
　　学生经过13周紧张的复习之后，再回过头来复习课本的知识，会让学生对课本的知识有一种全新的感觉，以前觉得很难学的知识，现在变得如此简单。他们会因掌握知识而产生自信，紧张感、焦虑感就会慢慢减少。当他们胸有成竹的时候，就不会惧怕中考，只要学生以一种轻松的、激昂的心态去面对中考，就能考出理想的成绩。
　　我在10多年的毕业班教学生涯中，经常使用这种复习程序进行复习，效果不错，在历年中考中都取得较好成绩。由此可见，复习也应激发学生的兴趣，兴趣可促使学生提高学习能力，而能力的提高可以使学生产生良好的心理，良好的心理则是学生考试成功的关键。