【摘 要】
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本文为《傅雷家书》名著导读课的教学反思,本课为原创型教学设计,是针对内地西藏班的八年级学生设计的一堂课。来西安求学的西藏班学生大约每两年才能回一次家,与父母家人相
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本文为《傅雷家书》名著导读课的教学反思,本课为原创型教学设计,是针对内地西藏班的八年级学生设计的一堂课。来西安求学的西藏班学生大约每两年才能回一次家,与父母家人相隔千山万水。同时,八年级学生正处于价值观、人生观、世界观形成时期,对他们的思想、情感加以正确、及时的引导应成为教学的题中之义。因此,本课的设计以“父母之爱”为线索,以“读出自我”的阅读方法为抓手,尝试让孩子们在阅读家书的同时体悟自己的生活,感悟父母之爱,常怀感恩之心。
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阐述了温度传感器时间常数的基本知识 ,推导了正、负温度阶跃情况下 ,温度传感器动态响应的数学表达式 ,描述了影响时间常数大小的诸多因素。对温度传感器时间常数的测试原理、测试方法进行了分析 ,并对测试结果的处理提出了温度变化法、面积法、斜率法等几种切实可行的方法 ,并以在流速为 10m/s空气介质 ,温度阶跃量为 4 0℃的一支热敏电阻温度传感器测量其时间常数为例 ,对上述几种方法进行了比较。