论文部分内容阅读
传统的教学模式是单一的知识传授过程,学生的主体地位没有得到凸显,主动参与知识建构的积极性受到了抑制,使得学生学习物理的兴趣全无,使本可妙趣横生的物理课堂变得索然无味.是什么因素制约了课堂教学？如何才能使教师和学生都能够在物理课堂中愉快地教、快乐地获得知识？随着新课改的推进,这些问题的答案都会得出.