[摘 要]在描写人物的时候，常需要交代人物的相貌特征，包括长相、身材、衣着等，这些统称为外貌描写。外貌描写是文学创作中塑造人物形象、展现人物性格的重要手段，精当的外貌描写不仅能揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，而且还可以起到反映人物活动的时代特点，突出作品主题等方面的作用。
　　[关键词]外貌描写 初中学生 特征 刻画
　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）190016
　　外貌描写也叫肖像描写，是用生动形象的语言描绘人物的体貌特征的一种描写方式，它是文学创作中塑造人物形象、展现人物性格的重要手段。精妙的外貌描写不仅可以反映人物在特定环境、特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征，使读者能“处其境”、“见其人”、“感其情”，全面、完整地把握人物形象。
　　一、初中学生在外貌描写中存在的主要问题
　　在实际教学中，笔者发现初中学生进行外貌描写的能力不够强，主要表现在以下几个方面：1.描写公式化，描写内容与具体人物形象、情节发展相割裂，不能反映人物特点，表现人物内心状态。2.盲目求全，不管三七二十一，从头写到脚，把人物的眉毛、眼睛、鼻头、嘴都记上几十上百字，分裂、琐碎，不但不能使所记人物的状貌在读者心中留下深刻印象，反而令人看了就要莫名其妙甚至产生厌烦情绪。3.掺入过多的个人意愿，对于自己喜欢的人就极力描写其美好资质，对于自己厌恶的人就夸张其丑陋相貌。4.只进行平实的叙述，缺少艺术美感，文章语言平淡无味，笔下的人物形象苍白无力，不够传神。
　　二、外貌描写的方法
　　果戈理说：“外貌是理解人物的钥匙。”外貌描写之所以如此关键，是因为它必须准确巧妙地传达人物的性格内涵，于无声处刻画人物的灵魂。那么，如何才能让外貌描写起“钥匙”的作用呢？笔者想谈几点粗浅的看法。
　　1.善于捕捉并精确描绘人物外貌最富特征的部分
　　世界上没有两片相同的树叶，我们得自人物的印象也各不相同。观察人，宜从他与别人不同的地方入手。莫泊桑学习写作时福楼拜就经常教导他观察要细致，要用画家那样的手腕传达出人物全部的精神本质，并使其区别于其他任何同类的人或物。鲁迅先生也有类似的经验，他说“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，不过这只是一种比喻，它并不意味着所有的外貌描写都得“画眼睛”，而是说外貌描写要善于捕捉并精确描绘人物外貌最富特征的部分，舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西，任读者自己补足。
　　2.兼顾静态写生和动态刻画
　　人物的外貌会随着境遇、年龄、职业的改变发生变化，所以对人物外貌的描写倘若仅仅停留在表面的写生，缺少深层的刻画，人物形象就会呆板、僵硬、失去灵魂。因此，外貌描写不仅要描绘人物静态的“形”，还要根据情节发展的需要将“形”的意义加以深化，写出人物动态的“神”，突出表现人物的精神气质，使读者能由表及里深刻地理解人物形象。
　　3.合理安排外貌描写的顺序
　　外貌描写的一般顺序是依次描写年龄、性别、身材、长相、衣着、饰品，如鲁迅写孔乙己的外貌：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十年间没有补，也没有洗。”写闰土的外貌：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”但由于知觉选择性的关系，人物外貌中有特点的地方首先会成为被注意的中心。另外，在情节发展的过程中，人物的出场方式不同，对外貌描写的顺序也应该有所差异，或者从整体到局部，或者从上到下。总之，外貌描写要先把握人物体貌的基本特征，然后再进一步观察其他细节，寻找最佳角度表现出来。
　　4.真实再现人物的外貌
　　写人写事，必须先下工夫去观察。经过观察我们就会发现，现实生活中人的外貌与内心并不总是一致，好人的外貌不一定都是漂亮、英俊；坏人也不全是瞎子、跛脚。在文学创作中，没有任何东西可以代替真实感和个性表现，所以我们应当排除一切成见与偏见，平心静气地把人物的外貌以最严格的真实性再现于读者面前，使文章中的生活景象如同感动过自己一样感动读者。
　　5.运用修辞手法增强语言的艺术感染力
　　古人说：“言之无文，行而不远。”在外貌描写中可以运用修辞手法增强语言的艺术感染力，使人物形象更加生动传神。如杨绛写临死前来还人情的老王的外貌：“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”作者在客观描述老王的外貌的基础上，还运用了比喻、夸张等修辞手法，淋漓尽致地表现了老王瘦成皮包骨、弱不禁风的形象，给读者留下了深刻的印象。
　　（责任编辑 韦淑红）