摘要：所谓“后进生”，是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现称为“后进生”，即“后来进步”之意。他们在学习上只能缓慢地感知、理解和识记所学的知识。本人就“后进生”的学习心理作了简单探究，以优化教学过程，提高教学质量。
　　关键词：后进生;自信心;积极性;自觉性
　　培优转差，是每位教师都要面对的事情。每当提起优生，每个教师都笑逐颜开，能列出优等生的很多优点;但一提起后进生，个个教师都愁眉苦脸;不是缺作业，就是上课迟到，要不就是和同学打架……总之，一无是处，让老师烦恼不已。假如哪位老师能接收，情愿倒贴送人。转化后进生是一条艰难曲折的路。如何转化后进生？结合多年的教育教学工作和班主任工作，我认为转化后进生，可以从以下几方面入手：
　　一、用师爱来感化学生
　　我国著名教育家丁有宽说过：“没有爱就没有教育”。教师要热爱、尊重每一位学生，以自己高尚的人格感化学生，以无私的爱教育学生，从而引起学生内心的转化。优秀生固然人见人爱，后进生的行为确实有时令人讨厌，而作为教师的做到不歧视，不厌恶他们，反而亲近他们，关心他们，从内心深处、情感深处接纳他们，这是后进生转变的关键。对他们来说，关心他爱他是一种最好的良药，能慢慢地抚平他受伤的心灵。
　　我班的后进生许文灿同学，也费了我不少心血，他上课不专心，课后既不写作业，又经常逃学出去打游戏机，甚至偷东西，老师责骂，家长遗弃，他自己更是自暴自弃。为了把这迷途的羊羔从游戏机室拉回来，我时常不厌其烦地去找，一次次把他从游戏机室拖出来，且受到机室老板的白眼。一次次徒劳而无功的谈心，我看在眼里疼在心上。但这并没有使我的信心动摇，以满腔的热诚，去温暖这座“冰山”。我常常利用节假日辅导他学习，陪他去逛游乐园、书店，激发他对生活的热爱和学习兴趣。编座位时，我有意识地让他班长和他同桌;上课时，多提问他，并及时给予鼓励，帮他重新树立起信心。在我悉心关怀和呵护下，许文灿同学终于转化了，学习成绩提高很快，成了班中一名中等水平的学生，被学校评为“进步生”。在领奖台上许文灿同学的笑容最灿烂。
　　二、帮助后进生克服自卑心理
　　从培养后进生的自信心入手，逐渐培养他们学习兴趣。由于失败的次数太多，后进生对自身的优点没有清醒的认识，比较容易自卑，所以，教师要善于发现每一位后进生的闪光点，使他们正确地认识自己身上的长处，帮助他们总结学习中的一些有效方法。在教学中，创造条件，使他们有获得成功的机会，并相机促使他们深信，学习成绩不理想，绝对不是他的智力有问题。当后进生意识到自己的优点时，就容易确立自信心和进取精神了。我曾教过一位学生，调皮捣蛋是班中顶尖人物，但每次考试都在都在及格线下挣扎。我接手的时候，出了几个问题考考他，发现他的智商应属中上水平，只是他有一个顽固的观念：我不行。为了培养他的自信心，我在课堂上有意提些他已掌握的问题，鼓励他陈述自己的见解。经过多次这样的练习，他有一天终于对我说：“老师，我不笨吧？”我笑笑地告诉他，你很聪明。从此，他的学习总能进入“最佳状态”。
　　三、培养后进生的坚强意志和责任感
　　教师要明确告诉后进生，自我控制能力不是天生的，是可以通过后天培养和完善的，而且他的发展完全掌握在自己的手里，后进生也跟一般正常的学生一样，有进取心，但意志力薄弱，遇到困难容易产生容易产生退缩心里。这就要求学生对学习要有责任感，有信心排除障碍，有坚持到底的“锲而不舍”的精神。教师可利用故事、电影电视片或他们崇拜的英雄人物来教育他们，是他们懂得做什么都要有责任感，没有责任感的人，将一事无成。有些后进生，在某一方面有突出的优点：如爱好音乐的可以通过晚会尽情让他表演;有组织能力的让他当班干部等，给后进生一个表现自我的天地，使他们的某些优点或能力，得到同学们的认可，从而使他们产生一种自豪感好责任感。于是教师除了给予表扬外，应及时引导后进生向更高的目标迈进，做到循序渐进，由浅入深，逐步提高成绩。
　　四、严格要求与鼓励、表扬相互结合
　　对学生的体谅并不意味着放弃严格要求。在与后进生的交流中，可以明确提出要求與目标，可以让其立下保证书，并明确严格的奖惩措施。对后进生平时的言行、动作，要对其严格加以督促，一有逾越即刻指出，予以纠正，坚持量变的积累。如此，及时表扬与鼓励，会让后进生精神振奋，虽是跬步，却不断向前。
　　五、齐抓共管，共同进步
　　教育离不开家庭、社会，只有学校、家庭、社会密切配合，齐抓共管，才能取得好成效。对于后进生，我平时定时进行家访和信访，通过家访，可以深入了解学生的家庭情况，弄清楚家庭教育和环境的影响。在家访时切忌“登门告状”，要介绍学生在校的成绩和进步为主，在充分肯定成绩的同时，指出其不足之处，以免造成家长一知道自己子女表现不好，成绩又差时，就打骂子女。这样，会使他们的自尊心受到损害，表现更差。家访中，要征求家长对管理好学生的意见，争取家长协作，与家长一同分析研究，商量教育办法，绝不能表现出厌恶或埋怨家长的情绪。这样，与家长感情才能融洽，从而彼此配合，共同努力教育好学生。转化后进生的工作，还要与社会取得联系，经常性地请当地执法主管部门或派出所的同志到学校上法制教育课，加强他们的法制观念。只要学校、家庭、社会密切配合，我们就能更好地做好后进生的转化工作。
　　以上所谈的几点体会，仅是本人在班主任工作中的一孔之见。的确，转化后进生离不开班主任的真情与爱心，然而，所谓“教无定法”，转化后进生的方法和途径是多种多样的，不管采取怎样的方法和途径，我们最终的目的就是让后进生告别虚度的昨天，重拾信心，把握关键的现在和放眼辉煌的未来，从而走向成功。