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摘 要：文本首先论述了经济、管理和法律复合型人才的概念，指出经济、管理和法律复合型人才培养实验班建设的必要性；进而探讨经济、管理和法律复合型人才培养实验班建设方案，力求培养出高层次、国际化、复合型，能够从事经贸、金融、管理、法律等管理工作的优秀人才。
关键词：复合型；人才培养；实验班建设
一、经济、管理和法律复合型人才的概念
经济、管理和法律复合型人才是指同时具备经济、管理、法律基础知识，能熟练运用法学专业和经济管理专业技能，具有国际视野的综合人才。
二、经济、管理和法律复合型人才培养实验班建设的必要性
经济、管理和法律复合型人才培养实验班是适应经济全球化对新型人才的需要而建立的。进入21世纪，世界各国的经济联系进一步加强，资金，技术和人才在各国之间的流动空前加快，基于经济联系的日夜密切，各国之间形成了相互依赖，你中有我，我中有你的关系。面对这样的时代特点，那种只注重狭小的专业面，培养出来的人才只具有某一方面知识和技能，眼界狭窄，适应性差的旧的人才培养模式已经不再适应新形势的需要了，新的世纪，特别是经济全球化，呼唤新型的人才，要求新型人才必须具有三个显著的特点，一是具有扎实的理论基础，分析和解决问题的能力强；二是具有良好的文化素养，能够与世界各种不同文化背景的人进行交流；三是具有良好的创新素质和实践能力，能够适应激烈的国际竞争环境。经济、管理和法律是具有很强的理论性和应用性的学科领域，它们的融合将产生巨大的学科综合优势。具有经济、管理和法学综合知识的复合型人才既具有扎实的理论基础，有具有很强的应用和实践能力，完全符合经济全球化对新型人才的需要，这种复合型人才在人才市场上无疑将具有显著的竞争优势。
三、经济、管理和法律复合型人才培养实验班建设方案
1.人才培养模式定位
“经济、管理、法律复合型人才培养实验班”，旨在探索经济全球化与教育国际化条件下培养高层次、国际化、复合型，主要从事经贸、金融、管理、法律等管理工作的优秀人才的新模式。 人才培养的规格要体现先进水平和学校自身的特色，即学生要有扎实的经管法基础知识及综合交叉知识，有丰富的人文知识，富有个性和创新能力、实践能力，能迅速适应环境并不断开拓、获取新知识的能力；国际化是指人才走向世界的知识与能力，有很强的民族自豪感和国际意识，有广阔的文化视野，精通外语、计算机等交流与获取信息的工具，能与异体文化共事、合作与竞争的能力；复合型是指同时具备经济、管理、法律基础知识，改变过去专业单一，知识结构面窄的培养模式。
2.试点建设具备的专业基础条件
我院开设有法学、经济学、营销学、财务管理四个本科专业，具备专业结构合理配置的基础条件。目前理论上试图探索建设复合人才实验班，建设目标定为：经过2年努力，开设试点班，再用5-10年的时间，将该试点班建成高质量的经济、管理和法学人才的培养基地，该基地的特点是：首先， 必须形成符合时代要求的、知识、能力、素质综合协调发展的经济、管理、法学复合人才培养模式；其次，建设好教工队伍， 必须拥有一支学术水平和教学水平高、结构优化、充满活力的师资队伍；并逐步探索建立一个能不断吸纳国内外优秀师资到试点班任教的教师动态管理机制；再次，服务于地方，人才培养模式突出地方特色。最后，建立具有综合大学特色的、新型的教学方案。教学内容先进、课程体系新颖、教学方法多样，在3年内争取达到30%的专业课程使用外语教材或双语教学，教学成果突出； 另外，外语教学上面试行新的外语教学方法，与国际交流学院合作，使学生具备较高的运用英语、计算机进行交流、获取信息的能力。
3.培养方案中的课程设计
培养方案中课程设计应具有鲜明的学科和专业交叉特点，而不是各门课程的简单堆砌。整个课程体系设应体现了经济、管理和法律复合人才培养目标定位。
要突出了课程体系内部的有机统一性，以便保证学生所获得的知识真正能够复合在一起。因此，在教学组织中，一定要保证所有课程都必须有高水平的师资进行讲授。
4.师资队伍建设
经管法实验班应有足够的专任教师，教授、副教授，博士学位的数量要占相当比例，专任教师引进时，招聘一些具有国外留学或访问研修经历的教师，至少外语水平和专业水平都较高。专任教师目前我院几个专业的教师都有，但要达到外语水平较高还需继续努力。专任教师可以从国际交流学院，外国语学院聘请外语教师。学校在师资引进这方面应大力支持学院的实验班建设，打造地方院校的法学专业品牌。
5.学校在政策、教学科研经费等的支持
学科建设和实验班建设最基本的就是资金的支持，“巧妇难为无米之炊”。学校及学院应尽量支持实验班的建设，例如，为实验班的改革和建设划拨专项教学和科研经费，每年不少于30万元。 另外，我院目前已经开设法卓班2年，初具成效，那么新的实验班仍可以实行在入学新生中遴选人才的制度。选拔原则是“划定条件、自愿报名、参加考试、择优录取”。 再次，实验班对完成实验班规定课程学习并考核合格的学生可以试行发两个学位。该做法对激发 学生的学习积极性发挥了重要作用。
为了鼓励学校，学校可以对实验班毕业生实行推荐免试研究生倾斜政策，推荐比例为50%。当然硬件条件必须跟上，要为实验班提供优良的教学条件，配置专用教室，装备现代化的教学实施。除此之外，学校对实验班开展各种教学和科研活动给予财力支持，如支持学生自办实验班期刊；鼓励学生参与玉林市或自治区的学术研讨会，参与社会公益活动，开展创新科研实践，开展学术讨论和优秀学术论文竞赛等，都需要经费支持。
四、结语
总之，现在经济、管理和法律复合型人才培养实验班建设还处于理论探讨和软硬件条件准备之中，以上所讲述的是对这个问题的一些思考，也是在具体工作过程中总结出的经验和结论，仅以此希望能为我国地方院校的法学复合人才培养提供一些建议和参考。
作者简介：
张勉（1982～）女，广西玉林人，玉林师范学院法商学院，讲师，硕士，从事国际法、东盟法研究。
注：基金项目：广西高等教育教，学改革一般项目《地方高校“法学+经济学” 复合应用型人才培养模式研究”》（项目编号2012JGA189）阶段性研究成果。
关键词：复合型；人才培养；实验班建设
一、经济、管理和法律复合型人才的概念
经济、管理和法律复合型人才是指同时具备经济、管理、法律基础知识，能熟练运用法学专业和经济管理专业技能，具有国际视野的综合人才。
二、经济、管理和法律复合型人才培养实验班建设的必要性
经济、管理和法律复合型人才培养实验班是适应经济全球化对新型人才的需要而建立的。进入21世纪，世界各国的经济联系进一步加强，资金，技术和人才在各国之间的流动空前加快，基于经济联系的日夜密切，各国之间形成了相互依赖，你中有我，我中有你的关系。面对这样的时代特点，那种只注重狭小的专业面，培养出来的人才只具有某一方面知识和技能，眼界狭窄，适应性差的旧的人才培养模式已经不再适应新形势的需要了，新的世纪，特别是经济全球化，呼唤新型的人才，要求新型人才必须具有三个显著的特点，一是具有扎实的理论基础，分析和解决问题的能力强；二是具有良好的文化素养，能够与世界各种不同文化背景的人进行交流；三是具有良好的创新素质和实践能力，能够适应激烈的国际竞争环境。经济、管理和法律是具有很强的理论性和应用性的学科领域，它们的融合将产生巨大的学科综合优势。具有经济、管理和法学综合知识的复合型人才既具有扎实的理论基础，有具有很强的应用和实践能力，完全符合经济全球化对新型人才的需要，这种复合型人才在人才市场上无疑将具有显著的竞争优势。
三、经济、管理和法律复合型人才培养实验班建设方案
1.人才培养模式定位
“经济、管理、法律复合型人才培养实验班”，旨在探索经济全球化与教育国际化条件下培养高层次、国际化、复合型，主要从事经贸、金融、管理、法律等管理工作的优秀人才的新模式。 人才培养的规格要体现先进水平和学校自身的特色，即学生要有扎实的经管法基础知识及综合交叉知识，有丰富的人文知识，富有个性和创新能力、实践能力，能迅速适应环境并不断开拓、获取新知识的能力；国际化是指人才走向世界的知识与能力，有很强的民族自豪感和国际意识，有广阔的文化视野，精通外语、计算机等交流与获取信息的工具，能与异体文化共事、合作与竞争的能力；复合型是指同时具备经济、管理、法律基础知识，改变过去专业单一，知识结构面窄的培养模式。
2.试点建设具备的专业基础条件
我院开设有法学、经济学、营销学、财务管理四个本科专业，具备专业结构合理配置的基础条件。目前理论上试图探索建设复合人才实验班，建设目标定为：经过2年努力，开设试点班，再用5-10年的时间，将该试点班建成高质量的经济、管理和法学人才的培养基地，该基地的特点是：首先， 必须形成符合时代要求的、知识、能力、素质综合协调发展的经济、管理、法学复合人才培养模式；其次，建设好教工队伍， 必须拥有一支学术水平和教学水平高、结构优化、充满活力的师资队伍；并逐步探索建立一个能不断吸纳国内外优秀师资到试点班任教的教师动态管理机制；再次，服务于地方，人才培养模式突出地方特色。最后，建立具有综合大学特色的、新型的教学方案。教学内容先进、课程体系新颖、教学方法多样，在3年内争取达到30%的专业课程使用外语教材或双语教学，教学成果突出； 另外，外语教学上面试行新的外语教学方法，与国际交流学院合作，使学生具备较高的运用英语、计算机进行交流、获取信息的能力。
3.培养方案中的课程设计
培养方案中课程设计应具有鲜明的学科和专业交叉特点，而不是各门课程的简单堆砌。整个课程体系设应体现了经济、管理和法律复合人才培养目标定位。
要突出了课程体系内部的有机统一性，以便保证学生所获得的知识真正能够复合在一起。因此，在教学组织中，一定要保证所有课程都必须有高水平的师资进行讲授。
4.师资队伍建设
经管法实验班应有足够的专任教师，教授、副教授，博士学位的数量要占相当比例，专任教师引进时，招聘一些具有国外留学或访问研修经历的教师，至少外语水平和专业水平都较高。专任教师目前我院几个专业的教师都有，但要达到外语水平较高还需继续努力。专任教师可以从国际交流学院，外国语学院聘请外语教师。学校在师资引进这方面应大力支持学院的实验班建设，打造地方院校的法学专业品牌。
5.学校在政策、教学科研经费等的支持
学科建设和实验班建设最基本的就是资金的支持，“巧妇难为无米之炊”。学校及学院应尽量支持实验班的建设，例如，为实验班的改革和建设划拨专项教学和科研经费，每年不少于30万元。 另外，我院目前已经开设法卓班2年，初具成效，那么新的实验班仍可以实行在入学新生中遴选人才的制度。选拔原则是“划定条件、自愿报名、参加考试、择优录取”。 再次，实验班对完成实验班规定课程学习并考核合格的学生可以试行发两个学位。该做法对激发 学生的学习积极性发挥了重要作用。
为了鼓励学校，学校可以对实验班毕业生实行推荐免试研究生倾斜政策，推荐比例为50%。当然硬件条件必须跟上，要为实验班提供优良的教学条件，配置专用教室，装备现代化的教学实施。除此之外，学校对实验班开展各种教学和科研活动给予财力支持，如支持学生自办实验班期刊；鼓励学生参与玉林市或自治区的学术研讨会，参与社会公益活动，开展创新科研实践，开展学术讨论和优秀学术论文竞赛等，都需要经费支持。
四、结语
总之，现在经济、管理和法律复合型人才培养实验班建设还处于理论探讨和软硬件条件准备之中，以上所讲述的是对这个问题的一些思考，也是在具体工作过程中总结出的经验和结论，仅以此希望能为我国地方院校的法学复合人才培养提供一些建议和参考。
作者简介：
张勉（1982～）女，广西玉林人，玉林师范学院法商学院，讲师，硕士，从事国际法、东盟法研究。
注：基金项目：广西高等教育教，学改革一般项目《地方高校“法学+经济学” 复合应用型人才培养模式研究”》（项目编号2012JGA189）阶段性研究成果。