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摘要：随着素质教育的不断深入，在当前的教学中，传统的教学方法已经被逐渐地取代，但是人人还有少部分的教师并没有从传统教学中脱离出来，因此教学在很多方面都需要进行改进，要能够适应当前时代发展的形式，这样才能够给学生提供更好的、更加符合学生发展的教育。本文主要从激发学生学习兴趣的角度出发，从四个方面对中学数学的课堂进行优化设计，并且根据具体的实例进行分析，希望各位教师能够从中借鉴到一些教学的有效方法，并且为接下来的教学改革提供新的思路。
关键词：初中数学教学；兴趣；思维课堂；创新；教学方法
一、在当前初中数学教学中存在的一些教学问题
数学是一门非常基础的学科，从孩子们的启蒙教育开始，他们就已经开始接触数学了。因此在走入初中的校门时，他们接触数学的年头，至少有六年了。在小学数学的教学中，主要是为了让学生能够掌握一定的计算基础，并且培养一些简单的数学思维。但是随着学生不如到中学的校门，数学仍然是教学中的基础环节，但是教学课堂的设计的不合理，可能会导致学生的学习效率，收到非常严重的影响。对此，要想给学生提供更加优质的课堂教育，首先各位教师就要能够激发起学生对于数学学习的兴趣。兴趣是一切活动开始的基础，并且是学生最好的老师。只有对数学掌握的兴趣，才能在接下来的学习中投入更多的精力，并且更加活跃的调动起自己的思维。
然而，由于教师教学方法的不恰当以及单一枯燥的课堂模式，这使得学生在课堂的学习中将数学学习完全当作是一种负担，甚至有些学生都不知道该怎么样去学习数学，只能在课堂上跟着教师进行不断地模仿。教师们应该透过这种现象看到问题的本质，为什么学生当数学学习为一种负担？归根结底，教师没有发现学生对于数学学习的兴趣给学习效率带来的严重影响。或者说，教师的教学方法，没能跟上时代发展的脚步，单一的教学模式，致使学生越来越缺乏学习兴趣，听课的效率也有所降低，学习成绩受到严重的影响，慢慢地学生的数学学习的自信心受到了严重的打击，这也会使得学生出现厌学的状态，最终导致偏科的现象出现。
此外，在传统的课堂教学中，教师强制性地给学生灌输的某种思想，这也会导致学生自己的思维发展受到严重的阻碍。对于一个国家的发展来讲，创新是非常重要的一个因素，这对于一个个人的发展，也是有着举足轻重的作用。因此，如果初中数学的课堂上教师不能有效地培养学生的创新性思维，这对于学生数学学习的兴趣、成绩以及他们的信心和耐心都会有所影响。针对这些现象，身为一名教学工作者，需要在教学中的每一个环节都加以重视，并且对学生的身心健康的发展加大关注的力度，在更新教学方法的同时，还要与学生建立良好的师生关系，不断地总结工作经验，科学的设计教学方案，这样才有可能在初中数学的课堂中，有效地培养学生的思维能力，提高课堂教学的质量。
二、提高学生的数学思维的有效教学方法
1.在课堂中给学生多讲述一些数学史
女学生们来讲，当他们了解了数学的发展利时候，他们就能对数学文化有更加深层次的理解，这也可以激发学生的学习兴趣。例如，就已经点的勾股定理为例，教师可以在教学过程中给学生讲述一些勾股定理的发展史，然后再给学生讲说勾股定理的本质内容，一讲故事的方法进行情景再现，学生可以更好地体会到这个数学知识的发展的年代感。学生的注意力一定会得以提升。因为在初中阶段的孩子们仍然保持着一部分儿童的天性，他们容易对这些有趣的事情感兴趣，他们也更容易对这些伟大的数学家产生崇拜的，对数学学科也培养起兴趣，在课堂上的被动学习转变为主动学习的状态，进而不断的进步。
2.培养良好的师生关系
在传统的应试教育中，教师一直采用者以考试为基础的原则来进行教学活动的開展，在课堂上，教师给学生讲知识，学生听课记笔记，这种固定的思维模式，很容易导致学生的自主思考能力变差，同时也会偏离学生的具体学习实际。其实，如果能够在课堂上加强师生之间的互动，培养良好的师生关系，就更容易让学生集中注意力，并且教师也更容易调动起良好的课堂氛围，学生也能够在教师的引导之下不断地加强思考，对他们数学思维能力的开发都是非常有帮助的。在良好的师生关系基础下，学生对这个教师感兴趣，自然而然的也会把这种感情迁移到教师所讲授的知识上，对于学生的学习效率的提升，有非常大的帮助。
3.教导学生不断地进行创新
这种创新首先要从教师做起，只有教师创新的教学的方法模式，这样才能够让学生感受到数学课堂的趣味性，也不会再受到单一教学模式的影响，这会对学生成绩的提升有非常大的帮助。此外，教师还可以将多媒体教学方法引入到课堂中，让学生通过这种有趣的、新颖的教学手段来提高自己的思考积极性。在给学生讲解一道数学题目时，教师也应该让学生学会创新解题方法，利用多种形式和手段进行题目的解答，这都是一种创新，都可以有效地调动学生的积极性，让学生在数学学习过程中，更好地调动自己的思维。只有这样，课堂上的创新才可以更加有效地进行。
参考文献
[1]赵云涛.新课改下初中数学教学存在的问题及其对策[J].学周刊，2017（23）.
[2]李灿钊.初中数学教学要注重学生综合应用能力的培养[J].中国教育学刊，2017（06）.
关键词：初中数学教学；兴趣；思维课堂；创新；教学方法
一、在当前初中数学教学中存在的一些教学问题
数学是一门非常基础的学科，从孩子们的启蒙教育开始，他们就已经开始接触数学了。因此在走入初中的校门时，他们接触数学的年头，至少有六年了。在小学数学的教学中，主要是为了让学生能够掌握一定的计算基础，并且培养一些简单的数学思维。但是随着学生不如到中学的校门，数学仍然是教学中的基础环节，但是教学课堂的设计的不合理，可能会导致学生的学习效率，收到非常严重的影响。对此，要想给学生提供更加优质的课堂教育，首先各位教师就要能够激发起学生对于数学学习的兴趣。兴趣是一切活动开始的基础，并且是学生最好的老师。只有对数学掌握的兴趣，才能在接下来的学习中投入更多的精力，并且更加活跃的调动起自己的思维。
然而，由于教师教学方法的不恰当以及单一枯燥的课堂模式，这使得学生在课堂的学习中将数学学习完全当作是一种负担，甚至有些学生都不知道该怎么样去学习数学，只能在课堂上跟着教师进行不断地模仿。教师们应该透过这种现象看到问题的本质，为什么学生当数学学习为一种负担？归根结底，教师没有发现学生对于数学学习的兴趣给学习效率带来的严重影响。或者说，教师的教学方法，没能跟上时代发展的脚步，单一的教学模式，致使学生越来越缺乏学习兴趣，听课的效率也有所降低，学习成绩受到严重的影响，慢慢地学生的数学学习的自信心受到了严重的打击，这也会使得学生出现厌学的状态，最终导致偏科的现象出现。
此外，在传统的课堂教学中，教师强制性地给学生灌输的某种思想，这也会导致学生自己的思维发展受到严重的阻碍。对于一个国家的发展来讲，创新是非常重要的一个因素，这对于一个个人的发展，也是有着举足轻重的作用。因此，如果初中数学的课堂上教师不能有效地培养学生的创新性思维，这对于学生数学学习的兴趣、成绩以及他们的信心和耐心都会有所影响。针对这些现象，身为一名教学工作者，需要在教学中的每一个环节都加以重视，并且对学生的身心健康的发展加大关注的力度，在更新教学方法的同时，还要与学生建立良好的师生关系，不断地总结工作经验，科学的设计教学方案，这样才有可能在初中数学的课堂中，有效地培养学生的思维能力，提高课堂教学的质量。
二、提高学生的数学思维的有效教学方法
1.在课堂中给学生多讲述一些数学史
女学生们来讲，当他们了解了数学的发展利时候，他们就能对数学文化有更加深层次的理解，这也可以激发学生的学习兴趣。例如，就已经点的勾股定理为例，教师可以在教学过程中给学生讲述一些勾股定理的发展史，然后再给学生讲说勾股定理的本质内容，一讲故事的方法进行情景再现，学生可以更好地体会到这个数学知识的发展的年代感。学生的注意力一定会得以提升。因为在初中阶段的孩子们仍然保持着一部分儿童的天性，他们容易对这些有趣的事情感兴趣，他们也更容易对这些伟大的数学家产生崇拜的，对数学学科也培养起兴趣，在课堂上的被动学习转变为主动学习的状态，进而不断的进步。
2.培养良好的师生关系
在传统的应试教育中，教师一直采用者以考试为基础的原则来进行教学活动的開展，在课堂上，教师给学生讲知识，学生听课记笔记，这种固定的思维模式，很容易导致学生的自主思考能力变差，同时也会偏离学生的具体学习实际。其实，如果能够在课堂上加强师生之间的互动，培养良好的师生关系，就更容易让学生集中注意力，并且教师也更容易调动起良好的课堂氛围，学生也能够在教师的引导之下不断地加强思考，对他们数学思维能力的开发都是非常有帮助的。在良好的师生关系基础下，学生对这个教师感兴趣，自然而然的也会把这种感情迁移到教师所讲授的知识上，对于学生的学习效率的提升，有非常大的帮助。
3.教导学生不断地进行创新
这种创新首先要从教师做起，只有教师创新的教学的方法模式，这样才能够让学生感受到数学课堂的趣味性，也不会再受到单一教学模式的影响，这会对学生成绩的提升有非常大的帮助。此外，教师还可以将多媒体教学方法引入到课堂中，让学生通过这种有趣的、新颖的教学手段来提高自己的思考积极性。在给学生讲解一道数学题目时，教师也应该让学生学会创新解题方法，利用多种形式和手段进行题目的解答，这都是一种创新，都可以有效地调动学生的积极性，让学生在数学学习过程中，更好地调动自己的思维。只有这样，课堂上的创新才可以更加有效地进行。
参考文献
[1]赵云涛.新课改下初中数学教学存在的问题及其对策[J].学周刊，2017（23）.
[2]李灿钊.初中数学教学要注重学生综合应用能力的培养[J].中国教育学刊，2017（06）.