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【摘 要】 现代教育思想的和信息网络技术的发展为英语教育提供了广泛的发展空间，更为个性化学习与创新能力的培养提供了契机。本文对此进行论述。
【关键词】 信息技术环境 高中英语 教学
1. 计算机辅助语言教学
计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Instruction ，简称CALI），是信息技术环境下的新的教育技术和教学方式。这种教学方式不仅能提高教学质量和效率，而且有利于培养学生的现代意识。CALI在高中英语教学中的应用突出表现在两个方面：
第一，CALI系统改变了以往在固定的地点、固定的时间、以班级为单位统一进行授课的形式，可以根据每个学生的学习能力来控制学习进度和学习内容，进行个别化教学，很好地实践了因材施教的原则。此外，由于CALI系统是在电脑局域网总机上对学生进行了分层，学生并不知道自己处于哪个层次，所以对于学生而言，差生不再自卑，优等生不再优越，有利于提高学生的学习积极性和竞争意识。在进行提问时，可以看似随机实则有意地针对水平不同的学生进行不同难度的提问，让每个学生都有成就感。例如在讲到“The meaning of color”一文时，对于成绩较差的学生可以提问“Can you tell how many kinds of colors in English？”对于成绩中等的学生可以提问“Do you know what red means？” or “Do you know what blue means？”而对于成绩优良的学生则可以提问“What color do you like best？ Why is that？”
第二，计算机辅助教学具有多样性、生动性等特点。CALI系统与其他多媒体手段一样，可以将抽象、单调的单词和对话变得具体和生动。以上提到的“The meaning of color”一文就可以用多种形式进行授课。其一，搜集各种颜色的鲜花图片做成视频，配以优美的音乐，让学生对大千世界的五颜六色有一个愉悦的感性认识；其二，播放一段与本文内容相关的英语视频，例如森美大讲颜色心理学。
2. 网络辅助语言教学
网络辅助语言教学（Web Assisted Language Learning，简称WALL），也是信息技术与传统课程所产生的一种的新的教学方式，它以丰富的教学资源，突破空间和时间的交互性，以及形式的多样性极大地促进了学生自主学习和协作学习的热情，成为语言教学的重要方式。WALL在高中英语教学中的应用主要表现在三个方面：
第一，师生之间可以通过网络交友工具建立一对一好友关系。在现实教学中，教师与学生之间只能采取面对面问答的形式，有的学生认为自己的问题过于简单，担心当面提出后遭到学生的耻笑，于是有问题也不问。苏霍姆林斯基说过：“应当成为孩子们的朋友，深入到他的兴趣中去，与他们同欢乐共忧伤，忘记自己是教师，这样孩子才会向教师敞开他的心灵。”网络便成为这样一种拉近师生距离的好途径，有了网络交流工具以后，学生不仅可以在线单独向教师提问，还可以随时留言提问。A学生在某次课后就用英文给我留言说，“My English is very poor， but I also want to learn it well. I’ll prepare the content of the next class， please call me to answer some questions.” 于是在下一次课上，我提问之后看到A学生脸上的自信，就叫他来回答问题，结果他回答的很好，得到了我和学生们的掌声。从此以后，A学生经常与我在网上互动，他的英语成绩也慢慢有所提高了。
第二，学生可以通过互联网使用英语与外国人进行交谈。在高中阶段一般没有外籍教师，学生几乎没有机会接触外国人，有了网络以后，学生可以和任何国家的人交朋友，用英语进行交谈。这种方式不仅费用低廉，学生还可以自由选择好友，还避免了面对面交流的羞涩感。班上的B学生在网上与一位美籍华人高中生建立了朋友关系，他们交谈时既用英语也用汉语，还经常视频进行聊天，B学生的口语水平和词汇量均有明显提高，还经常与班里学生分享发生在美国高中校园的新鲜事。
第三，网络极大地增加了学生的学习素材。在网络上，不仅可以搜索到任何单词、词组的释义和用法，还可以在线进行翻译，寻找大量英语阅读材料、英语作文素材、英语演讲资料、英语辩论视频、英文歌曲、英文电影、英语电视剧等，学生可以多途径地学习英语。以“英语网”（http：//www.yingyu.com/gzyy/）为例，它不仅包括了从学前英语、小学英语、初中英语到高中英语四个阶段的英语知识，还设有“家长指导”和“试题下载”两个栏目，其中关于“如何提高孩子英语能力”的版块上有能力测试、试题下载、备考方法、考试体系等。
综上所述，现代教育思想的和信息网络技术的发展为语言教育提供了广泛的发展空间，更为个性化学习与创新能力的培养提供了契机。作为一名英语教师，我们要不断研究如何将信息技术与现代教育思想进行有机结合，以及如何设计信息技术环境中的教学活动，从而提高教学水平和实效。
[1] 陈小洲. 信息技术与高中英语教学[J]. 今日科苑， 2009（06）.
[2] 韩明伟. 启发式教学与现代信息技术在高中英语中的应用[J]. 职业技术教育研究. 2006（05）.
【关键词】 信息技术环境 高中英语 教学
1. 计算机辅助语言教学
计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Instruction ，简称CALI），是信息技术环境下的新的教育技术和教学方式。这种教学方式不仅能提高教学质量和效率，而且有利于培养学生的现代意识。CALI在高中英语教学中的应用突出表现在两个方面：
第一，CALI系统改变了以往在固定的地点、固定的时间、以班级为单位统一进行授课的形式，可以根据每个学生的学习能力来控制学习进度和学习内容，进行个别化教学，很好地实践了因材施教的原则。此外，由于CALI系统是在电脑局域网总机上对学生进行了分层，学生并不知道自己处于哪个层次，所以对于学生而言，差生不再自卑，优等生不再优越，有利于提高学生的学习积极性和竞争意识。在进行提问时，可以看似随机实则有意地针对水平不同的学生进行不同难度的提问，让每个学生都有成就感。例如在讲到“The meaning of color”一文时，对于成绩较差的学生可以提问“Can you tell how many kinds of colors in English？”对于成绩中等的学生可以提问“Do you know what red means？” or “Do you know what blue means？”而对于成绩优良的学生则可以提问“What color do you like best？ Why is that？”
第二，计算机辅助教学具有多样性、生动性等特点。CALI系统与其他多媒体手段一样，可以将抽象、单调的单词和对话变得具体和生动。以上提到的“The meaning of color”一文就可以用多种形式进行授课。其一，搜集各种颜色的鲜花图片做成视频，配以优美的音乐，让学生对大千世界的五颜六色有一个愉悦的感性认识；其二，播放一段与本文内容相关的英语视频，例如森美大讲颜色心理学。
2. 网络辅助语言教学
网络辅助语言教学（Web Assisted Language Learning，简称WALL），也是信息技术与传统课程所产生的一种的新的教学方式，它以丰富的教学资源，突破空间和时间的交互性，以及形式的多样性极大地促进了学生自主学习和协作学习的热情，成为语言教学的重要方式。WALL在高中英语教学中的应用主要表现在三个方面：
第一，师生之间可以通过网络交友工具建立一对一好友关系。在现实教学中，教师与学生之间只能采取面对面问答的形式，有的学生认为自己的问题过于简单，担心当面提出后遭到学生的耻笑，于是有问题也不问。苏霍姆林斯基说过：“应当成为孩子们的朋友，深入到他的兴趣中去，与他们同欢乐共忧伤，忘记自己是教师，这样孩子才会向教师敞开他的心灵。”网络便成为这样一种拉近师生距离的好途径，有了网络交流工具以后，学生不仅可以在线单独向教师提问，还可以随时留言提问。A学生在某次课后就用英文给我留言说，“My English is very poor， but I also want to learn it well. I’ll prepare the content of the next class， please call me to answer some questions.” 于是在下一次课上，我提问之后看到A学生脸上的自信，就叫他来回答问题，结果他回答的很好，得到了我和学生们的掌声。从此以后，A学生经常与我在网上互动，他的英语成绩也慢慢有所提高了。
第二，学生可以通过互联网使用英语与外国人进行交谈。在高中阶段一般没有外籍教师，学生几乎没有机会接触外国人，有了网络以后，学生可以和任何国家的人交朋友，用英语进行交谈。这种方式不仅费用低廉，学生还可以自由选择好友，还避免了面对面交流的羞涩感。班上的B学生在网上与一位美籍华人高中生建立了朋友关系，他们交谈时既用英语也用汉语，还经常视频进行聊天，B学生的口语水平和词汇量均有明显提高，还经常与班里学生分享发生在美国高中校园的新鲜事。
第三，网络极大地增加了学生的学习素材。在网络上，不仅可以搜索到任何单词、词组的释义和用法，还可以在线进行翻译，寻找大量英语阅读材料、英语作文素材、英语演讲资料、英语辩论视频、英文歌曲、英文电影、英语电视剧等，学生可以多途径地学习英语。以“英语网”（http：//www.yingyu.com/gzyy/）为例，它不仅包括了从学前英语、小学英语、初中英语到高中英语四个阶段的英语知识，还设有“家长指导”和“试题下载”两个栏目，其中关于“如何提高孩子英语能力”的版块上有能力测试、试题下载、备考方法、考试体系等。
综上所述，现代教育思想的和信息网络技术的发展为语言教育提供了广泛的发展空间，更为个性化学习与创新能力的培养提供了契机。作为一名英语教师，我们要不断研究如何将信息技术与现代教育思想进行有机结合，以及如何设计信息技术环境中的教学活动，从而提高教学水平和实效。
[1] 陈小洲. 信息技术与高中英语教学[J]. 今日科苑， 2009（06）.
[2] 韩明伟. 启发式教学与现代信息技术在高中英语中的应用[J]. 职业技术教育研究. 2006（05）.