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情感因素渗透于整个教学过程，对初中英语课堂教学质量产生着重要影响，本文针对目前初中英语课堂情感教育存在的问题，结合教师角色变换的重要性，从课前、课中、课后三个阶段探讨了达成情感目标的有效策略，旨在为情感教育提供思路，克服单一知识教学的局限性。
初中英语课堂情感教育目标实现的有效策略
【摘 要】
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情感因素渗透于整个教学过程，对初中英语课堂教学质量产生着重要影响，本文针对目前初中英语课堂情感教育存在的问题，结合教师角色变换的重要性，从课前、课中、课后三个阶段探讨了
【机 构】
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江苏省江阴市祝塘中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2010年9期
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