【摘 要】
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【内容摘要】建构主义要求教者应成为学生学习动机的激发者，促进者，而并非简单机械的知识传授者和灌输着。这也意味着在课堂教学中，教者需要认真组织自己的课堂用语，因为教师的语言输入在很大程度上影响了整节课的输出效果。 【关键词】建构主义 英语教学 应用语言学 学习效果 瑞士的皮亚杰（J. Piaget）所提出的建构主义中提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，
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【内容摘要】建构主义要求教者应成为学生学习动机的激发者，促进者，而并非简单机械的知识传授者和灌输着。这也意味着在课堂教学中，教者需要认真组织自己的课堂用语，因为教师的语言输入在很大程度上影响了整节课的输出效果。
【关键词】建构主义
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“推手”本是一种太极拳的基本功练习方法，而且是一种灵活的基础基本功，后来被引申为泛指事情发展背后的助推者。不讳直言，有许多老师在文言文教学中仍像中国足球一样缺乏有力的“临门一脚”，如果有“推手”助其一臂之力的话，教学效果将大大提升。 近日，听了一堂高一语文课，老师上的是高一上（必修）一篇文言文《烛之武退秦师》。该老师整个教学分作四个版块： 第一版块：诵读。先是老师范读，然后是学生自读，稍作字音
他叫随军，外来务工子女，一看就知其野性十足：长长的头发，恶狠狠的眼神，大摇大摆的走路姿势；座位总要占很宽，一只脚习惯性地踩在同桌的凳子上；总喜欢用左手梳理那斜分的油头发，有时还酷酷地甩一甩；平时和同学在一起总是满嘴的脏话，解决问题大多靠恐吓和拳头；刚进校的两周里就因课上纪律不好、作业不认真、和同学打架、恐吓敲诈等问题进行了多次“面谈”；家里租住的地方离学校较远，骑车得花半个小时。 第三周他家长多
苏教版新版音乐教材九年级上的第一单元，选用了伟大钢琴作曲家肖邦的《c小调练习曲》，让学生第一次接触到浪漫主义音乐的代表人物，第一次细致地聆听一首钢琴独奏曲，那么引导学生走进作曲家的心理世界，能与之对话、心灵碰撞，成为音乐教师必须思考的问题。钢琴演奏是对作曲家创作的诠释与传递，它能宣泄人的情绪，表达人的情感。肖邦的作品自然会将个人的风格特征溶于整个时代背景的风格中来，创作风格与时代背景是分不开的。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”一个学生对他所学的学科越有兴趣，就会主动地去接受学习，越学越爱学，学习就会取得成功。目前，不少学生厌倦英语学习，英语科教学质量令人担忧。造成这一不良后果的原因虽然是多方面的，但最主要也是最关键的一点是英语课堂教学满足于一支粉笔，一本书，老师讲学生听，课堂沉闷，学生上英语课觉得单调、枯燥，学习英语的兴趣荡然无存。要改变这种现状，调动学习积极性，增强英语课堂教学的趣味性是
【内容摘要】本文通过对现代高中体育模块选项教学的全面分析，结合教学情况，对其中存在的问题进行具体分析，在解决问题的基础上针对高中体育模块选项教学的发展完善提出参考意见。 【关键词】高中体育 模块选项教学 问题 对策 在高中体育教学中，模块选项教学的运用，突破了传统的体育教学组织形式，在教学实践中逐渐得到了广泛的应用。其中，高中体育模块选项教学在实际开展的过程中，是将学生作为教学主体，学生的发展
【内容摘要】陶行知先生的“生活即教育”，指明生活与教育之间相辅相成的关系，强调了我们的教育教学应以学生的实际生活为中心，以学生的发展为归宿。这个教学理念为我在高中阶段的英语口语教学带来了深刻的启发，在如下的教学探索中，我将就此谈谈自己的教学经验，希望能够为我们的口语教学带来生活的暖意与活力。 【关键词】陶行知生活理论 高中英语 口语教学 “生活教育”是陶行知理论的核心，今天我想同大家谈谈的便是
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