“作”跟在动词“V”后形成“V 作”结构，是“作”在现代汉语的重要用法之一。通过分析“V 作”结.构中“V”的类别，“V 作”的语义特征，“V 作”句型的特点，发现、”_的类别、“
地方高校转型发展的核心是人才培养,而教师的能力水平则是人才培养质量的保证。目前,地方应用型本科高校外语教师能力现状差强人意：思变意识不强,校内实践教学能力差,企业实践
目的：研究探讨视盘内注射组织凝血酶原激活剂治疗视网膜中央静脉阻塞的可行性及有效性。方法：利用光敏剂及氩激光制备兔眼视网膜静脉组塞模型，经FA确认后随机分组。治疗组（10眼，20
数学知识体系的构建是学生在教师的引导下，通过教学情境触发构建和完善的，不是由教师直接灌输给学生的，数学思维就更是不能灌输的.良好数学思维品质的形成离不开数学教学情境的创设.然而现在的数学教学，似乎不够重视数学教学情景的创设，并以此来推动学生思维的培养.很多教师除了练习就是练习，学生在无尽的练习中逐渐丧失了对数学的兴趣.创设数学教学情境的方式较多，但在数学教学中，应把握学生的身心发展规律和新课标的具
在语文教学中,教师教学方式和学生学习方式的改革是培养学生创新思维的突破点。怎样才能激发学生创新思维的火花呢?我认为,摒弃陈旧的教学观念,开阔新的教学视野,运用新的教学方法,着眼学生学习的创新思维和创新意识,让学生在学习中创新,在创新中学习。 一、引导求异,培养学生创新精神 求异思维是以假设能解决一个问题可以有好几种方法为基础,从不同角度寻求真理的过程。这就必须涉及推测想象,创造性思维等
目的：对闭角型青光眼患者进行健康教育，提高他们的自我护理能力。方法：通过开展青光眼俱乐部这一活动形式来达到上述目的。结果：自我护理的健康教育可以减少闭角型青光眼（angle-cl
中学语文课理应成为最具活力的课堂，然而在教学中有许多学生在课堂上选择沉默，既不主动回答教师的提问，也不主动参与课堂讨论。让学生在课堂上主动参与、快乐参与是提高教学效率的关键。 一、搭建一个师生和谐对话的平台 学生的学习热情是一种稳定而深刻的情感，从感知到获得知识始终伴随着情感活动。课堂教学的实质是互动，是通过师生之间、生生之间的对话活动形成运用知识的过程。因此，在课堂上建立和谐的师生关系极
目的：分析和探讨鼻泪管逆行植入球头硅胶管术治疗鼻泪管阻塞的临床疗效。方法：对101例122眼鼻泪管阻塞的患者行鼻泪管逆行植入球头硅胶管术,随访6～24mo,观察其疗效。结果：治愈105
目的：了解甘油长期冷冻保存的巩膜及羊膜在治疗羟基磷灰石义眼座暴露中的效果。方法：羟基磷灰石义眼座植入术后暴露的患者13例13眼,对暴露区清创后以甘油长期冷冻保存的巩膜及
一堂好课是什么样的？从新课标上看，一堂好课应该把握好三个基本点：一是有机整合“三维目标”；二是科学制作“教学设计”；三是主动完成“科学探究”。而这三个基本点又该如何联系到